9少年王勃教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。2、学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识2个多音字。理解由生字组成的词语。3、体会赣江“水天一色、落霞齐飞”的壮观、秀美的景象，能联系课文内容说说“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意思，感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢。教学重点：背诵课文第三、四自然段。联系课文内容说说“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意思。教学难点：联系课文内容说说“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意思。课时安排：两课时第一课时一、检查预习情况1、读词语重阳少年都督（多音字组词）滕王阁滕王阁序（比较不同）2、读诗句落霞/与孤鹜/齐飞，秋水/共长天/一色（读好停顿）理解“孤鹜”在文中指什么？二、学习课文1、指名读第一自然段。（1）这一自然段将来事情的缘起，点明了事情发生的地点。简介“滕王阁”：我国江西省南昌市一座著名的楼。欣赏图片。（2）从这一段中，听说了王勃是一个（）的人。2、指名读课文2~4自然段，用横线画出王勃写的优美诗句，用波浪线画出能够表达这句诗意思的句子。（1）检查出示诗句：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色（2）出示能够表达这句诗意思的句子：远处，天连着水……你从这两句话中，感受到一种什么样的美景呢？（联系南沙群岛一课，水天相连，合璧，体会壮观之美；野鸭缓缓飞行，云霞轻轻飘荡，体会宁静之美。）（3）练习朗读，这句诗和这段话。（4）展开想象，借助看图，用自己的话描述美景。（江面上，芦苇丛……）（5）再读这句话，练习背诵。（6）默读课文2~4自然段，用笔圈出表现王勃才气的词语。（7）集体交流：文思泉涌：写文章的思路像泉水一样往外涌。笔走如飞：形容在纸上飞快地写，根本不需要停下来思考。从这两个词看出当时王勃写文章时是什么样子？他的文思从哪里来？理解“凝望”。齐读凝望到的美景。胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘的考虑。在文中是什么意思？练习朗读“让我来试试吧！”拍案叫绝：拍着桌子叫好。练习朗读“奇才！真是奇才！”有感情地朗读三四自然段。（8）练习背诵这两段，指导方法：抓重点的词语来记忆。（9）还从哪里看出王勃是个有才气的人？从第二自然段中找找。交流：在座的客人……（10）课内积累：还有哪些词来表现王勃很有才气？才高八斗学富五车才气过人才思敏捷才华过人才华横溢满腹经纶3、齐读最后一段。联系课文内容说说“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意思。三、布置作业1、抄写词语和这句诗。2、积累表示有才气的成语或词语。3、搜集我国四大名楼各位于哪里，以及和它们相关的诗句。第二课时一、复习听写1、词语：文章宴会庆贺胸有成竹才气秋景灿烂文思如泉2、诗句：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色3、表示有才气的成语或词语：（）（）（）（）二、背诵课文，完成练习1、联系课文内容说说“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意思。2、背诵第三四自然段。3、交流我国四大名楼各位于哪里，以及和它们相关的诗句。滕王阁江西南昌王勃《滕王阁序》岳阳楼湖南岳阳范仲淹《岳阳楼记》黄鹤楼湖北武汉李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》鹳雀楼山西永济王之涣《登鹳雀楼》记一记。4、完成补充习题上的题目。板书设计：9少年王勃才气过人文思泉涌笔走如飞“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”
