简便计算复习课教学设计雅荷塘小学卫欣然教学内容：新教材简便运算复习教学目标：1、进一步掌握运用乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。3、复习过程中，学生能体验到成功的喜悦感。4、学困生能够掌握一般的简算题。教学重难点：辨析简算题型并正确进行简便运算教学过程：一、归纳整理运算定律1．导入同学们，我们在计算的王国里学会了很多本领，有口算、笔算、估算，还有简便计算，今天我和同学们继续畅游计算的城堡，看看谁能摘取这个皇冠，成为今天的计算大王。上一节课我们对加减法的简便计算进行了整理和复习，今天我们就对乘除法的简便计算就来整理。板书课题：整理和复习下面我们就充分发挥小组合作的精神，共同完成下面的表格。运算定律字母表示举例乘法交换律乘法结合律乘法分配律除法性质[随班就读学生要求用字母表示乘法交换律以及乘法结合律运算定律]2．汇报（沟通定律）这些定律同学们整理得非常清淅，在运用这些定律时，要注意了。（手势）运算定律乘法交换律两个因数交换位置，积不变。乘法结合律前两个数先相乘或者后两个数相乘，积不变。（三1个数相乘）乘法分配律两个数的和一个数相乘，等于它们分别与这个数相乘再相加。（红笔）除法性质一个数连续除以两个数，等于这个数除以后两个数的积。（红笔）在运用时要特别留意了。（沟通运算定律，学生在进行乘法结合律与乘法分配律往容易混淆，让学生特别注意运算定律的符号。）[通过小组活动，发挥小组活动的优势，体现小组之间互动的合作性。]二、基础练习1．口算。刚才我们把知识疏理了，但是要摘取后皇冠，必须接受小精灵的挑战，他说呀：智取三关才能获得有信心接受挑战吗？闯关前先来热身活动。看谁枪答得最快。(口算卡片)25×4=8×125=20×5=24×5=99×1=25×8=25×4=24×5=这两题是多少，你看数字差不多，同学们都能够准确算出来，真棒。计算是我们要养成良好的审题习惯。2．基础简便计算。好了，热身完毕，准备闯关，第一关，初显身手。计算下面各题，怎样简便就怎样算。25×29×432×（200+3）63×18+18×373000÷125÷8如果觉得有困难，不防看看屏幕的小提示，有没有帮助。2[随班就读学生要求会计算25×29×4，32×（200+3）这两题，让他体验成功的喜悦感。]（如果觉得有困难，不防看看大屏幕的小提示，看看对你有没有帮助）3．汇报。同学们刚才几题分别用根据什么运算定律进行简算？4．总结：在进行简算时，我们是不是马上动笔？我们在进行简便计算要注意什么？（要观察运算符号和数字特征）要观察运算符号和数字特征，再来选择合适的简算方法进行简算，要养成良好的学习数学的好习惯。板书：运算符号，数字特征。在进行算算，很多时候要求我们判断该题能否进行简算。这个时候我们要沉着冷静审题，看清运算符号和数字特征，选择合适的简便计算进行简算，我相信同学们一定行。三．变式练习。1．判断。小精灵说：“同学们，第一关难不倒大家，有勇气闯第二关吗？”第二关，火眼金睛，看看这棵苹果树，请看苹果上的式题，有错的苹果长虫子了，请帮忙找出来，并说说原因小组合作完成。25×（4×8）=25×4+25×834×3+97=34×（3+97）29×64+36×29=（64+36）×29100÷25×4=100÷（25×4）集体订正。3[随班就读学生要求会发现25×（4×8）的错误，29×64+36×29是正确。]同学们真了不起，都有一双孙悟空的眼睛，一眼就可以把错误找出来，现在请同学们当一名医生，把长虫子的苹果治病治病，把错题改正。四．综合练习。1计算下面各题，怎样简便怎样算。同学们顺利通过了前两关，现在最关键的一关又出现了。第三关，简算高手。把题目分了三个等级，星级个数越多的，题目难度更大，考考你，你达到哪个星级，为节约时间，只写出简算的第一、二步，写完后，有时间，可完整解答出来。只写第一、二步，有时间的可以进行计算。一星题☆25×3228×102二星题☆☆52×99+52350÷14二星题☆☆☆14×99125×88125×88有两种解答方法，请你挑选出自己喜欢的做法。随班就读学生一星题：25×3×4，二星题：25×12，三星题：13×101同学们，...
