教学内容：两位数乘一位数（进位）、整百整十数乘法的口算教学目标：（一）知识目标：1．理解两位数乘一位数（进位）、整百整十数的口算算理。2．掌握合理的口算方法。（二）能力目标1．通过口算步骤的推导，初步培养学生的类推能力；2．能正确进行口算，培养思维的灵活性，促进思维条理化。教学重点：在理解的基础上，掌握用一位数乘的口算过程。教学难点：理解并掌握满十向前一位进“1”的算理。教具、学具准备：口算练习卡片、练习题投影片和数学游戏卡。教学过程：一、铺垫设伏1、复习准备投影出示口算题：（用纸板覆盖，一题一题出示）10×514×2100×7130×220×334×2200×4210×3教师提问：14×2请你说一说口算过程。教师追问：那么你能不能说一说140×2又是怎样口算的呢？（同座位的两个小朋友互相说一说）然后请同学回答（把140看成14个十，先用10个十乘以2是20个十也就是200，4个十乘以2是8个十也就是80，200加上80等于280）教师揭示课题并板书：一位数乘两位数、乘整百整十数）二、探究新知：师：同学们，你们知道2008年奥帆船、帆板比赛在哪个城市举行吗？1、出示情景图：问：图中给我们提供了哪些信息？2、根据这些信息，你想提出什么问题？（1）3个月一共挖出多少万吨淤泥？（2）本周已经运走了多少吨淤泥？3、谁能帮他解决第一个问题？生答师板书：18×3师：你能口算出它的得数吗？（说说你是怎样想的？）4、反馈练习：14×312×549×216×4先让同桌互相说口算过程和得数，然后指名说出口算过程5、师：140×2你会口算吗？说说你是怎样口算的？（1）谁能为第二个问题列算式？生说老师板书：400×20（2）同位两人互相说说你是怎样口算的？（3）全班交流，引导学生理解：先用0前面的数相乘，再在积的末尾填上3个0就可以了。（4）反馈练习：200×30100×7030×30010×600三、巩固拓展：第43页练习九第1题1、引导学生理清题意，独立完成计算。2、学生可根据信息提出用乘法解答的问题。3、指名说说自己的计算过程。四、课堂小结这节课你有什么收获？
