“学程导航”课时教学计划江苏省海门师范附属小学备课者：朱慧红施教日期2012年月日教学内容8．神奇的克隆共几课时2课型新授第几课时1三维目标1．正确、流利地朗读课文。2.学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，理解由生字组成的词语。3.初步了解有关克隆的知识和克隆研究的方法。教学重点难点重点：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步了解有关克隆的知识和克隆研究的方法。难点：1.体会“克隆”的含义及其奇妙。2．了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学。教学资源教材开发：可以结合本课的说明特点，适当介绍一些说明文的写作知识。组织学生利用图书馆、网络查阅有关克隆的资料，对照课文，选择自己感兴趣的某一方面编写一则关于克隆的材料，自由拟题。相关材料：1.作者简介：谈家桢，生物学家，复旦大学教授。获得首届上海市教育功臣的殊荣，从事遗传学教学和研究逾60年，是我国遗传学发展的奠基人之一。2.克隆技术大事记：1938年，德国科学家首次提出克隆设想。1952年，科学家开始用青蛙进行克隆实验。1984年，第一只胚胎克隆羊诞生。1998年7月22日，科学家采用一种新克隆技术，用成年鼠的体细胞成功地培育出了第三代共50多只克隆鼠，这是人类第一次用克隆动物克隆出克隆动物。1999年6月17日，以美籍华人科学家杨向中为首的研究小组利用一头13岁高龄的母牛耳朵上取出的细胞克隆出小牛。2000年1月3日：美国著名华人杨向东，用体外长期培养后的公牛耳皮细胞成功克隆出6头牛犊。2000年1月：美国科学家宣布克隆猴成功，这只恒河猴被命名“泰特拉”。2000年3月14日：曾参与克隆小羊“多利”的英国PPL公司宣布，他们成功培育出5头克隆猪。学生经验：本文介绍克隆知识很有条理，语言形象、生动、典雅，贴近生活，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件。但本文蕴含的克隆知识以及个别专业术语较深奥，五年级学生学习起来有一定的难度，应结合生物常识重点突破。预习设计1.认真读课文，做到读准字音，读通句子，注意下列词的读音：雌性繁衍卓有成效家畜濒危厄运马铃薯2.自学生字，注意关键笔画的书写，查字典理解下列词的意思：繁衍嫁接卓有成效濒危物种3.标上自然段的序号，用比较简洁的语言概括各自然段的意思。14.思考：什么是克隆？它的神奇之处在哪儿？课文按什么顺序介绍克隆的？5.有条件的话查阅“克隆”的相关资料。学程设计导航策略调正与反思一、谈话激趣，进入新课。（15分钟）1.齐读课题。2.看了课题，同学们有什么问题？你知道克隆是什么吗？它有什么作用？3.交流有关克隆的资料，并相互补充资料。4.学生带着问题读课文。二、接受检查。（8分钟）1.一模一样克隆例马铃薯嫁接细菌卓有成效饲养效率濒临诱人2.繁衍嫁接卓有成效濒危物种3.思考交流：什么是克隆？它的神奇之处在哪儿？4.尝试分段，概括段落大意。在小组内讨论。第一段（第1～4自然段）介绍克隆是什么。第二段（第5自然段）写了世界上第一个通过克隆技术诞生的高等动物－多利及其重大的意一、谈话激趣，导入新课。1.同学们，《西游记》里的孙悟空，神通广大，变化多端。每当在力战群魔无法分身的紧急关头，常常会拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立刻会变成了一群和他一模一样的孙悟空。当你第一次看到那样的情景，你是什么感受呢？板书：神奇。当然这是神话，不过用今天的科学名词来讲，那就是孙悟空能快速克隆自己。板书：克隆。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，但是，因为有了克隆，现在情况却有了变化，今天，就让我们一起走近——“神奇的克隆”。2.板书课题，齐读课题。3.同学们，你们已经预习过课文了，你最想了解些什么呢？4.学生交流，教师进行归纳：（1）什么是“克隆”？（2）克隆神奇在哪里？……让我们带着这些问题认真读课文，边读边思考。二、检查预习，理清脉络。1.出示词语，指名认读。2.通过联系上下文、查字典等方法理解词义。嫁接：将一棵植株的组织融合到另一棵植株上的技术。是园艺工作广泛应用的一种繁殖植株的方法。卓有成效：卓，卓越，高超。有突出的成绩和效果。繁衍：繁殖衍生;逐渐增多。濒危...
