19乌鸦喝水教学目标：1、认识“乌、鸦”等9个生字，会写“可、石”等6个字
2、正确、流利地朗诵课文
3、遇到困难应仔细观察、认真思考的道理
教学重点：指导学生识字、写字和朗诵课文，在充分阅读的基础上懂得在遇到困难时要通过仔细观察、认真思考、积极动脑来解决问题的道理
教学难点：引导学生理解乌鸦为什么能喝到水
课时安排；二课时教学准备:ppt课件第一课时一、激趣导入（一）小朋友，你们认识这种鸟吗
（出示ppt乌鸦图）看看乌鸦长得是什么样子的
（黑色的羽毛，尖尖的嘴）今天我们就来学一个有关乌鸦的故事
（板书课题：乌鸦喝水）（二）认读生字：“乌”“鸦”，指导学生利用象形字、形声字的方法记忆生字
二、初步感知（一）自由读课文，圈出生字、生词注意读音
（二）思考：这篇课文讲了一个什么故事
出示，放大的课文插图
说一说你认为每一幅图片都表达了什么意思
（小组讨论，用自己的话谈一谈，小组汇报，师生共评
）（三）出示生字卡片：同学们，看，生字宝宝来了，谁愿意和它们交朋友，再把它们介绍给大家
指名认读生字
（四）说一说你是怎么记住这些生字宝宝的
小组讨论，互相说一说自己的方法
（五）谁能用这些字组词
（给生字组词，学生评议
）（六）写字指导
同学们想一想我们以前学过的笔顺规则有哪些
（先上后下、先左后右、先中间后两边等）2
找一找、想一想，写哪几个字时要按先左后右的笔顺来写
（法、找、许）3
“法、找、许”这3个字都是什么结构的字
（4）“可、不、办”这3个字又应该怎样写呢
（小组讨论、汇报、教师示范
）三、书写练习(一)请同学们把这些生字宝宝在田字格中正确地书写出来
（教师巡视、个别指导，强调学生注意书写姿势──“三个一”
）(二)播放轻音乐，营造轻松的学习氛围
四、课后作业认读生字，朗读课文
五、板书设计19
乌鸦喝水口渴了想办法找水喝到水
