《自己的花是让别人看的》教案一、介绍季羡林二、检查预习1、出示词语：脊梁2、谁来读
（纠正读音）3、理解“脊梁”，你的脊梁在哪里
花的脊梁又在哪里呢
4、出示四字词“莞尔一笑”（形容微笑的样子(多指女性)）花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象
姹紫嫣红：形容各种好看的花娇艳绚丽
5、出示句子“许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇
三、初读课文，整体感知
1、快速浏览课文，把文章说成一句话
板书：奇丽的景色奇特的民族2、“奇”是什么样子的
为什么说“奇丽的景色，奇特的民族”
（1）自由朗读课文，用横线划出你认为“奇”的词句
（2）仔细读一读，并在旁边留下思考的痕迹
四、细说课文，感悟“奇”1、学习第二段，“奇”在哪里
2、激情说：我们中国人养花养在屋子里，而他们……我们把花养在家里，他们……我们在家中看花，而他们……3、理解“花团锦簇”、“姹紫嫣红”
、看图理解（1）引入古诗“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低
”（《江畔独步寻花》杜甫）（2）“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲
”（《晚春》韩愈）（3）“红的像火，粉的像霞，白的像雪
”（《春》朱自清）4、共读“花团锦簇”，“姹紫嫣红”5、复读句中读，补充资料袋“山阴道上应接不暇”（介绍“如入山阴道上，应接不暇”的典故）6、完成小练笔：走在德国这条街上，什么让你应接不暇
（配乐）7、老师范读第二段，我们也来读读（生齐读）8、补充填空
“走在任何一条街……”9、指导背诵，“走在任何一条街……”五、下节课，我们继续去
第二次世界大战刚刚结束的时候，人间到处是一片废墟
有两个美国人，去访问一家住在地下室内的德国居民
离开那里以后，两个人在路上谈起了观感
甲问道：“你看他们能重建家园吗
”乙说：“一定能
”甲又问道：“为什么回答得这么肯定
”乙反问道：“你看见他们在黑暗的地下室的桌子上放着什
