人教2003课标版选修4专题3-4之课前准备1、查找相关资料，了解社会主义市场经济体制确立的背景、过程及完善过程；2、搜集社会主义市场经济体制确立以后所取得的成就。学习目标1、了解社会主义市场经济发展的历程；2、了解社会主义市场经济体制的基本框架；3、了解我国市场主体的培育及市场体系完善；4、正确理解建立有效宏观调控的措施和意义。评价任务1、完成课堂探究活动一（评价目标1、2）2、完成课堂探究活动二（评价目标3）3、完成课堂探究活动三（评价目标4）课堂探究环节探究活动一、真理是客观的客观性是真理的根本属性；2、了解社会主义市场经济体制的基本框架；理解：（1）真理所反映的内容是客观的。真理是主观形式与客观内容的统一。（2）真理的检验标准是客观的。实践是检验认识真理性的唯一标准。（3）“真理”是客观的,正确就是正确,它不以人的意志(包括权力、地位)为转移。真理面前人人平等。真理是有条件的任何真理都有自己的适用条件和范围。水往低处流条件：在地球上只要再多走一小步，哪怕是相同只要再多走一小步，哪怕是相同方向迈出的一小步，真理就会变成谬方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。误。————列宁列宁任何真理都是相对于任何真理都是相对于特定特定的过程来说的，都的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的是主观与客观、理论与实践的具体的具体的历史的历史的统一。统一。指主观认指主观认识符合识符合当当地的实际地的实际指主观认指主观认识符合识符合当当时的实际时的实际真理都是具体的真理都是具体的真理的具体性要求我们：主观与客观真理的具体性要求我们：主观与客观要做到要做到具体的历史的统一具体的历史的统一，做到，做到与时俱进与时俱进。。探究二、运用所学知识，结合课本和生活实际，说明举例说明实践决定认识；学习总结一、真理1、真理的含义及客观性2、真理是有条件的、具体的3、真理与谬误的关系二、实践决定认识1、实践是认识的来源2、实践是认识的目的3、实践是认识的发展的动力4、实践是检验认识正确与与否的唯一标准推动认识发展
