八年级语文下册-第38课《雁》教案1-上海五四制版VIP免费

雁教学目标1、品读描写大雁心理活动的言语，感受大雁在困厄中对自由、对尊严的渴求和宁死不屈服命运的可贵品质，体会爱情与自由对生命的重要意义。2、分析张家夫妇及村民们对大雁的态度，把握侧面烘托对表现小说主题的作用。说明：本文是一篇短篇小说，文章叙述了一个两只大雁殉情而死的美丽而凄婉的故事。小说对大雁心理活动的描写，把受伤大雁的不屈、悲哀、伤感与绝望表现的淋漓尽致。大雁是群体活动性很强的动物，受伤的母雁离开大部队是无奈之举，那只孤雁离开雁阵，久久徘徊让读者深深感动，这是大雁之间生死相依的真情流露。而张家夫妇作为人类的代表，他们并不了解大雁的情感和心灵，对私利的追求成了他们生活中的核心，他们收留受伤的母雁只是因为能获得雁蛋，他们目睹孤雁在天空盘旋，想的只是可以吃大雁肉了。最终两只雁一起倒在地上，死了头颈还向着天空，这一幕如同一个定格的镜头，让我们悲哀伤心之余，也受到了内心的强烈震撼。小说的叙述与描写都很精彩，全文故事结构紧凑，叙述简练而生动，大雁的心理活动揭示得很生动，建议有重点地阅读这些内容，并分析大雁的心理变化过程和状态。教学重点与难点1、重点：反复品读描写大雁心理活动的关键词句，感受大雁在困厄中对自由、对尊严的渴求和宁死不屈服命运的可贵品质，体会爱情与自由对生命的重要意义。2、难点：分析张家夫妇及村民们对大雁的态度，把握侧面烘托对表现小说主题的作用。说明：描述雁对天空依恋、向往是本文的重点，而雁心向蓝天也就是对自由、对尊严的渴求，只有引导学生反复品读文中描写大雁大量心理活动的关键词句，才能感受到这一点，尤其是通过对故事情节的熟悉和了解，理解文章的结尾——两只大雁头颈相交，死死地缠在一起，殉情而死的这一举动的价值，更能激起心灵的震撼，只有感受大雁宁死不屈的精神，才能体会爱情与自由对于生命极其重要的意义。作者对张家夫妇及村民们对大雁的态度是谴责的，但他们又是推进故事发展不可缺少的因素，这也是本文写作的一大特点，让学生在分析张家夫妇及村民们残酷而寡情中，与大雁珍惜彼此的情感互为反衬，把握侧面烘托对表现小说主题的作用。教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入新课激发兴趣1、介绍元好问的《摸鱼儿•雁丘词》和小序导入新课；（可以让学生在课前预习）2、据说元好问因耳闻目睹大雁殉情的凄惨故事而写下这首千古名篇的，那么当代军旅作家石钟山笔下的“雁”又演绎着怎样的一段美丽而凄婉的故事呢？让我们一起来感受一下那震撼人心的文字吧。1、朗读元好问的《摸鱼儿•雁丘词》和小序，了解词和序的内容；学生课前预习时查阅本课相关资料，为学习文本作好铺垫；创设凄婉哀伤的情境，激发学生学习兴趣。朗读课文初步感知1、自由朗读课文，给文中的语段注上标记。（注意“迷惘(wǎng)、裹挟（xié）”的读音）2、请同学概述小说的主要内容。1、学生朗读课文，给语段注标记的同时，圈画出疑难字词；用心爱心专心1利用注释和工具书解决疑难字词的读音及含义；2、明确小说的主要内容：一只受伤的雌雁落入张家，张家为了获取利益，剪去了这只雁的翅膀，大雁从此失去了自由。但是大雁并没有放弃希望，她梦想着有朝一日与自己的伴侣重回蓝天，一起翱翔。第二年春天，当雄雁飞临，雌雁挣扎着冲向天空，可是她彻底失败了。两只大雁在绝望之下，毅然而决然地选择了死亡：他们“头颈相交，死死地缠在一起”，殉情而死。1、朗读课文，扫清文字障碍，培养语感。2、教师指导培养学生概括小说主要内容的方法。再读课文圈划品读教师提出问题，引导学生深入理解文章内容：1、师：大雁的感情是真挚的，在受伤后她仍向往着天空的心理活动也是复杂的，请同学们散读课文并圈划文中大雁的心理变化过程和状态的语句，并加以分析。2、师：小说的结尾不仅让张家夫妇惊呆了，更让我们心灵受到了极大的震撼：“两只雁头颈相交，死死地缠在一起，他们用这种方式自杀了。”大雁为什么选择死亡？师：当大雁在苦苦的挣扎，而作为人类的代表——张家夫妇及村民们又是怎样的态度？请学生圈划批注交流相关语句。1、圈划出有关描写大雁的相关语句，并请学生互相...