石柱中学初中部八年级物理导学案制作：韦晓勇审阅：第九章第二节《磁场》导学案初2013级班第组姓名【学习目标】1．知道磁体周围存在磁场；2．知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的；【学习重点、难点】难点：会用磁感线描述磁场，会画磁体的磁感线。重点：通过实验观察和探究体会磁场的存在。【自主学习】1、磁体能使小磁针发生，说明磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，我们把它叫做________。磁极之间的相互作用就是通过来实现的。2、人们规定，在磁场中的某一点，小磁针静止时极所指的方向就是该点的方向。3、为了形象直观地描述磁场，物理学中引入了，即用来描述磁场的某些特征和性质。4、预习中的困惑【合作探究】探究一：认识磁场的存在1、将几枚小磁针摆成一圈，观察每个小磁针的指向，谈谈你的发现。再把条形磁体放到这几只小磁针中间，磁针所指的方向和不放条形磁体时相同吗?说说你们的发现。(课本64页，图9.2-2)2、结论：磁体周围存在3、引申：在磁体附近放入很多小磁针，那么小磁针都会受到的作用，会发生偏转。说明磁场会对放入其中的小磁针有的作用。而小磁针的指向一般不同，这说明磁场具有性。4、磁场的基本性质磁场看不见，摸不着，我们怎样研究它呢？对于看不见、摸不着的物质，我们可以通过它对其他物体的作用来认识它，举例：1石柱中学初中部八年级物理导学案制作：韦晓勇审阅：这种研究问题的方法叫________。磁场我们看不见，但我们可以通过磁场的基本性质即它对放入其中的磁体产生的作用（使磁针偏转）来认识它、感知它的存在。磁极间的相互作用就是通过发生的。5、磁场的方向的规定探究二：磁感线的定义和特点1、实验1：铁屑实验，在下图中用曲线描述铁屑的分布。如何确定这些曲线的方向（提示：根据小磁针的指向和磁场方向的关系）？实验2：观察小磁针的指向，用曲线连接起来，并确定曲线方向（在下图中标出来）。实验3：演示实验观察实验（结合课本P65,图9.2-3所示）观察自己所画的图像是否正确。（小组合作）2、在磁场中画一些有方向的曲线来形象地描述磁场（课本P65,图9.2-3所示），这样的曲线叫。（1）磁感线的疏密：大致表示磁场的，磁感线越密的地方，磁场越_____。结合图形说明理由。（2）磁感线的箭头表示磁场的3、观察实验（磁场的分布）：在磁体周围的磁感线总是从磁体的极出发，回到极。4、对本节课所学的四个方向的规律作总结（小组讨论）完成P65“想想议议”练习1、两个同名磁极间的磁感线在下面各图的表示中正确的是（）2NS石柱中学初中部八年级物理导学案制作：韦晓勇审阅：练习2、条形磁铁周围存在着磁场，在右图中能正确表示所在点磁感线方向的小磁针是（）A.小磁针A、BB.小磁针B、CC、小磁针C、DD.小磁针A、D4、磁感线我们看得见但它只是我们为了描述磁场画出来的，并不是真实存在的，这种方法叫法。举例5、关于磁感线的几点说明：①某一点的磁场方向是固定的，所以磁感线是不交叉的。②磁感线分布于磁体周围整个空间③磁感线内部从S极到N极，是闭合的。（类比电流理解）(6、探究U型磁体的磁感线分布。)【达标拓展】1、磁场是有方向的，我们把小磁针静止时极所指的方向规定为磁场的方向。2、下列说法中错误的是（）A．磁感线是磁场中实际存在的曲线B．磁体周围的磁感线都是从磁体北极出来回到磁体的南极C．磁场虽然看不见，摸不到，在磁体周围确实存在着磁场D．磁感线是一种假想曲线，是不存在的3、在图①②③中标出的各磁体的N、S极，在图④中标小磁针的N、S极。【总结思考】谈谈本节课的收获：3石柱中学初中部八年级物理导学案制作：韦晓勇审阅：4
