人教版四年级下册教师教学用书测试题VIP免费

人教版四年级下册教师教学用书测试题滑县老爷庙乡南正村小学：申雁翀一、填空题。1、（）、（）、（）以及()是本册教材的重点教学内容。答案：P1小数的意义和性质小数的加法和减法运算定律三角形2、在数与计算方面，本册教材安排了（）、（）、（）、（）。答案：P1小数的意义和性质小数的加法和减法四则运算运算定律3、数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的（），而且还能有效的提高学生的（），进而奠定发展更高素质的基础。答案：P6知识与能力逻辑推理能力4、在四则运算单元的教学重点是（）和（）。答案：P11四则运算的意义四则混合运算的顺序5、“说理”是数学学习中的基本活动，既利于（），又有利于培养学生的（）和（）。答案：P16对所学数学知识的理解掌握思维能力语言表达能力6、空间观念的形成，必须有（）、（）、（）的活动过程。答案：P32看、想、做7、（）是运算定律的基础，运算定律是对数的运算过程中的基本规律的（）。答案：P44运算意义归纳与总结8、动手操作是学生学习数学的重要活动方式，它需要学生的（）多种感官参与活动，还蕴含（）、（）（）等一系列思维活动。答案：视觉听觉触觉猜测分析推理9、在教学中，对运算定律的探究一般是引导学生采用（）法来进行的。P46不完全归纳10、小数的实质是（）的另一种表述形式，其依据是（）。答案：P76十进分数十进制位值原则11、小数的读法有两种，一种是（），另一种是（），教材只安排了小数的（）。答案：P81直接读法按照分数的意义读直接读法12、把名数进行改写，涉及（）、（）、（）以及小数点移动引起小数大小变化规律等知识的综合运用。答案：P94低级单位高级单位进率13、三角形单元的学习不仅要求学生（），（），还要求学生掌握（）以及（）。答案：P118三角形概念的内涵（定义）三角形构成要素及特征三角形的特性（稳定性）三角形各要素之间的关系（三角形的内角和及三边关系）14、分类是重要的数学思想方法，通过正确分类，可以（），更好的（）等。答案：明晰数学概念发现与解决数学问题15、小数加减法的计算重点难点都集中在对（）的处理上。答案：P146小数点16、（）是小数学习轴对称、平移两种图形变换的重要工具。答案：P170方格图17、启发学生思考的最好方法是（）。答案：P177教师和学生一起思考18、平均数是在第一学段已经理解了（）及（）的基础上教学的。答案：P188平均分除法运算含义19、鸡兔同笼的问题解法包括：（）、（）、（）等。答案：P221列表法假设法方程法20、图像与几何内容的复习，突出（）与（）的形成、强化。答案：P237概念的理解操作技能二、判断题。1、在空间与图形方面，本册书安排了三角形、图形的运动（二）2个单元。（）答案：XP12、“平均数”是《标准（2011）》中规定在小学阶段要掌握的唯一的统计量。（）答案：√P53、第三单元所学的运算定律，适用于整数的加法和乘法，在有理数的加法乘法中不适用。答案XP444、因为运算定律是运算本身固有的性质，也是后续代数知识学习的必备基础，因此运算定律教学不应简单的等同于简便计算教学。（）答案：√P465、对于小学生来说，运算定律的提炼与概括具有高度的抽象性。（）答案：√P466、理解乘法分配率内涵的关键是乘法结合律的掌握。（）答案：XP567、代数是在算术的基础上发展起来的，它们的的思维方式没有区别。（）答案：XP678、小数的意义和性质，是在学生三年级学习“分数的初步认识”和小数的初步认识基础上教学的。（）答案：√P759、对于学生而言，读写小数的难点在于有0的情况的处理。（）答案：√P8110、教材是学生学习的基本资源，也是唯一资源。（）答案：XP9711、名数改写的关键是判断改写的“方向”和“进率”，进而确定乘或除以多少。（）答案：√P9612、三角形的分类只有“按边分”和“按角分”两类。（）答案：XP14213、小数加减法和整数加减法之间有着密切的联系。（）答案：√P14714、教学小数的加法和减法这一单元时，教师应花大量时间和精力去理解主题图的图意。（）答案：XP14915、小学阶段“图形的运动”共安排了三次。（）答案：√P169三、简答题。1、四则混合运算单元的教学内容...