折叠教学内容：教材第38～40页“折叠”
教学目标：1
经历展开与折叠，初步体会立体图形与它的平面展开之间的关系，发展空间观念
能正确判断平面展开图所对应的立体图形，发展空间想象能力
（重难点）教学重难点：引导学生观察，发现问题，能在动手操作，小组讨论，交流等过程中逐步建立空间观念
教学过程：教学环节主导活动主体活动作用简述一、创设情景激趣揭题1
出示立体小房模型，问：你觉得它像什么
你们想制作这样的房子吗
引入并板书课题：折叠1
实物激趣，为下面的学习作铺垫
二、扶放结合探究新知3
出示P38的房子展开图，引导观察：你发现了什么
想一想，画一画：要在这个房开一扇天窗和一扇门，你觉得应话画在哪里
指导学生利用附页3的图1剪下来，动手做房子
引导交流，做出评价
试一试：这个小仓库的底面积为平方厘米
仔细观察，交流发现
小组讨论，动手画一画
动手操作，标上自己设计的天窗和门
小组交流展示，互相评价
观察思考，计算
多元化学习让学生有更多动手实践，自主探究，合作交流的机会，发展空间想象能力
三、反馈矫正落实双基8
出示P39练一练第1题
指导完成P39练一练第2~4题
独立完成，有困难的同桌讨论，交流订正
巩固强化新知，发展空间观念
1四、小结评价布置预习10
引导小结：同学们，你知道做一个立体图形的步骤了吗
布置预习：P42的体积与容积10
小组回顾，交流汇报
明确预习任务
归纳方法，强化运用
为后学作准备
