2018年常德市中小学教师工作坊研修项目方案为认真贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师[2013]6号）、《湖南省乡村教师支持计划（2015-2020年）实施办法》（湘政办发[2015]114号）等文件精神，深化教师培训改革，加强中小学教师队伍建设，经常德市教育局研究，决定开展常德市中小学教师工作坊研修项目。联合中国教师研修网，拟开展2018年常德市中小学教师工作坊研修项目，制订如下方案：一、研修主题“聚焦教学重难点，关注问题解决”二、研修目标通过中小学教师工作坊研修，建立“用得好、辐射广、共成长”的骨干引领全员常态化教师研修机制，借助网络研修平台，依托学科专家和骨干教师组建工作坊，带动一定区域内某一学科（领域）的全体教师开展常态化研修。(一)坊员研修目标【解惑：师德修养重践行】聚焦乡村教师身心健康，感悟身边同伴的师德事迹，欣赏自身践行师德的所做所为，加深对乡村教育的职业理解，运用心理调适的方法策略，澄清认识，解析困惑，在教育教学实践中优化自身的师德行为，能够说说身边同伴和自己的师德故事。【化难：重难点教学有突破】聚焦学生学习难点，理解以学定教内涵，掌握学科重难点教学技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题；初步学会重难点教学研究方法，能够提交两单（计划单、研修单）一妙招（教学重难点解决妙招微课）。【助困：留守儿童送关爱】聚焦留守儿童教育需求，理解和把握留守儿童心理特征和教育特点，研习案例，学会运用心理咨询技能和个性化管理办法，有针对性地帮助解决留守儿童情感孤独、行为不良、学习困难、学习习惯不良等问题。【会学：研修技能获提升】聚焦工作坊研修，结合日常教研实际，掌握课例研修的方法技能。（二）工作坊主持人研修目标【培训政策理解有心得】了解基础教育课程改革发展动态，理解新一轮国培目标任务，掌握《乡村教师工作坊研修指南》实施要点，结合本地实际确定本坊研修主题，提交一份《教师工作坊研修行动方案》。【学习难点教学有特色】深入理解以学定教内涵，反思学习难点教学经验，形成系统改进策略，在难点诊断、教学对策、效果检测某个方面提炼教学特色，打磨一个可供示范的教学重难点解决妙招微课。【重难点教学研究有成果】针对重难点教学的共性问题或关键问题，组织指导团队开展行动研究，形成本坊教学重难点解决妙招微课集。【团队研修指导有策略】掌握工作坊组织管理和专业指导的方法和技术，重点在研修主题与活动设计、指导团队能力建设、互动研修指导、资源生成与分享等方面，形成有效策略，积累经验特色，完成一份工作坊研修总结。三、研修对象常德市小学语文、数学、英语学科教师，初中数学、物理、化学、政治、历史学科教师，高中语文、数学、英语、物理学科教师。四、研修内容本培训依托学科指导专家和工作坊主持人，利用市域教师网络研修社区对坊员进行三次集中面授和60学时的工作坊网络研修。本培训以“学科重难点”为抓手，侧重从“教师教”的角度，沿着“课例研究——主题研究——微课题研究”的路径，帮助参训坊员掌握学科重难点的教学技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题；同时，初步掌握重难点教学研究方法。中小学教师研修内容结构见附件。五、研修安排（具体以各工作坊实际安排为准）项目设计递进式任务主题，结合不同的学习主题，开展丰富多彩的研修活动。本项目对坊员进行三次集中面授（当地统筹）和60学时的工作坊网络研修。坊员根据分阶段研修主题和研修安排，结合自身实际，选学网络研修课程，参与研修活动，提交研修作业，完成研修任务。整体研修安排如下表所示：环节研修阶段与任务任务描述组织单位研修课程参与的活动需要提交的成果线下：启研修/线下研修：明确任务——熟悉方案，明确研修任务和研修主题平台操作——了解平台功能融入团队——知道自己所属的坊，与学友相互认识专家引领——专家讲座，学习经验，发现问题区县统筹专家引领学妙招——行动计划第一次坊员线下研修活动/线上：全坊研第一阶段学前定计划课中问...
