学习过程【合作复习】（时间3分钟）1、等边三角形的性质是什么？2、等边三角形的判定是什么？【自主学习】（时间8分钟）1、问题：用两个全等的含30°角的直角三角尺，你能拼出一个怎样的三角形？能拼出一个等边三角形吗？动手做做．【合作交流】（时间8分钟）1、借助拼成的等边三角形试说明，在直角三角形中，30°角所对的直角边与斜边有怎样的大小关系？直角三角形性质：在直角三角形中，如果一个锐角等于，那么它所对的等于的。内蒙古鄂尔多斯市杭锦旗城镇中学八年级数学《等边三角形（2）》学案（无答案）新人教版科目数学课型新授年级八年级时间主备同伴签字备课组长签字1.学习目标：掌握含30o角的直角三角形的性质，并能灵活运用这一性质解决实际问题。2.培养学生的推理能力和数学语言表达能力．学习重点含30°角的直角三角形的性质定理的证明与运用．学习难点含30°角的直角三角形的性质定理的证明。1DCAEB用几何语言表示：在△ABC中，∵∠C=90o，∠A=30o∴BC=()2、如图是屋架设计图的一部分，点D是斜梁AB的中点，立柱BC、DE垂直于横梁AC，AB=7.4m，∠A=30°，立柱BC、DE要多长？3、如图，△ABC中，∠ACB=90°，CD是高，∠A=30°，求证：选做题课本56页练习【展示提升】（时间10分钟）合作交流【课堂检测】班级：姓名：1、如图，在△ABC中，∠C=90°，∠ABC=60°，BD平分∠ABC，若AD=6，求CD的长。2CBACBAD选做题、课本习题综合拓展【学到了什么】3
