课题：简单的排列教学目标1.使学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。2.培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。3.培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。教学重点：使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。教学难点：使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。课时安排：1课时教学过程：（一）口语训练（二）导入新课1.拉动纸条，看看可以组成哪些两位数，记录下来。2.板示课题简单的排列（三）探究新知自学（课前独立完成）1.用1、3、7、9能组成多少个没有重复数字的两位数？2.用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？合学（以小组为单位，合作完成）1.用1、3、7、9能组成多少个没有重复数字的两位数？同时思考下面的问题：（1）怎样摆能保证不重不漏？（2）你们一共摆出了几个两位数？是怎样摆的？（3）用什么方法记录既清楚明了又不重不漏？2.用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数（方法同上）3.学生以小组为单位探究，教师巡视、指导。展学（汇报）：（1）用1、3、7、9能组成多少个没有重复数字的两位数？①按数位摆：十位如果是1，可以摆出；十位如果是3，可以摆出；十位如果是7，可以摆出；十位如果是9，可以摆出；②按照（）的顺序来摆数并记录，就能保证不重不漏，清楚明了。（2）用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数十位如果是1，可以摆出；十位如果是3，可以摆出；十位如果是5，可以摆出；3.对比找出异同。（四）当堂练习101页做一做第1、2题。（五）归纳总结选择喜欢的方法，注意按顺序，不重复，不遗漏，组出的数完整。
