第6课时6.2.2解一元一次方程（3）教学目标：知识目标：能运用一元一次方程解答实际问题。能力目标：通过讨论、交流，使学生学会分析，学会探究，体验实际问题中所渗透的数学建模的思想方法。情感目标：通过学习，让学生体会数学来源于实际而用于实际的价值。教学重点：列一元一次方程解答实际问题。教学难点：如何建立一元一次方程模型。教学过程：一、创设情境，导入新课1.一个长方形的长和宽如图所示，当长方形的周长为12时，求a的值.2.已知y1=6-x，y2=2+7x。当x取何值时，y1比y2大3？二、学生自学，发现问题自学指导：阅读教材P10---11，完成下列问题：1.完成例6分析中的表格。2.对于例6，你还有其他的解法吗？3.在例7中，你所找出的有关数量的相等关系是什么？4.例题的两个方程，应该怎样解？5.对于本节的两个例题，你还有什么疑问？三、运用知识，训练能力今年哥哥的年龄是妹妹的2倍，在过10年，哥哥的年龄是妹妹的1.5倍。你能猜出哥哥和妹妹的年龄吗？（通过列表格分析解答）四、合作探究，解决问题生生、师生合作交流。课后练习，先让学生尝试，再组织学生讨论、交流。对于练习2，先让学生分析、列表，然后列出方程。对于练习3，可以鼓励学生提出不同的方法，也可以提出不同的问题。五、畅谈收获，分享成果1.通过本节的学习，你认为列一元一次方程解应用题的关键是什么？2.如何列方程解应用题？3.在学习中，你还有什么收获或疑问？5-3aa+3六、布置作业P12习题6.2.23.4板书设计6.2.2解一元一次方程（3）例6例7步骤：教后反思
