《鸡兔同笼》课后反思周艳蓉本节课引入比较新颖，从谈话引入，再运用拟人化的比喻，让学生兴趣盎然的同时，又能激发学生积极思考鸡学兔，兔学鸡后脚的数目的变化情况，为后面假设法奠定基础。如果只知道总只数和总脚数怎样求各有几只？过渡到例1，无论是小组合作还是独立完成都要鼓励学生分析简单问题寻找解决问题策略，再将其应用到比较复杂的问题的过程，使学生初步感受由简入繁的思想。但是上课期间也有几点不足：1、小组合作学习中教师如何调控才能进一步提高合作学习的效率，如时间的把握、学生合作过程的控制、合作学习的效果等我处理的不是很好，只关注了个别学生没有做到关注整体的学生，以后上课时一定要注意；2、多媒体课件的辅助使用一定是和自己讲的内容同步，本节课课件没有同步，有点混乱，学生也被带糊涂了，说明自己课下没有充分准备好。3、在猜测法和列表法讲解过程中没有把握好，包括时间的分配，对学生的预设不够。今后教学中一定要关注本次出现的各种问题，不断地完善自己。
