识字4【教学目标】1．学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。2．初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。3．正确、流利地朗读课文和背诵课文，理解课文所表达的意思。【教学重、难点】1．学会本课的生字，并能正确、美观地书写。2．能正确区分‘描、瞄、喵、猫、锚”这5个形声宇的异同点。3．正确、流利地朗读课文。【教、学具准备】教学光盘【教学时数】2课时第一课时【授课时间】【授课课型】新授【教学目标】1．学会本课的5个生字及生字组成的词语，并会正确、美观地书写，学会1个；偏旁。2．让学生了解形声字的特点。【教学重、难点】能正确区分‘描、瞄、喵、猫、锚”这5个形声宇的异同点。【教学过程】经典诵读三分钟一、导入1．(出示字卡)苗，这是什么字?齐读两遍。2．“苗”能跟许多部首作朋友呢，我们快去看看。二、学习形声字1．(出示字盘)看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦?(芎、韦、口、目、宁)。2．组合后的字都有“苗”这一部分，读音也跟‘苗”相同或相近，“苗”是声旁，“孑、韦、口、宁、目”就是形旁，表示与字的意思有关的，“描、瞄、喵、猫、锚”都是形声字。3．学习“苗”。(1)“苗”的偏旁是什么?你想想这与什么有关?(2)你们见过什么植物的苗?(3)读准字音。(4)能为它组组词吗?4．学习“描”。(1)“描”为什么用提手旁?(2)谁能给“描”扩扩词?(3)齐读生字两遍。5．学习“瞄”。(1)读一读字音。(2)它的意思是什么?你是从哪里知道的?(3)读一读“瞄准”。这里“准”是翘舌音。6．学习“喵”。(1)“喵”谁会读?这种声音是哪种动物的叫声?(2)为什么是口字旁呢?7．学习“猫”。(1)“猫”的偏旁是什么?这与什么有关?(2)读准字音，齐读词两遍。8．学习“锚”。(1)你们见过铁锚吗?(出示挂图)看，轮船停泊时，用来稳定轮船的，一端上有两个带钩的爪儿。想想看，为什么这两个字都是金字旁呢?(2)读一读词语，指读，齐读。三、巩固练习1．转动字盘，分成组来认读。2．开火车读拼成的形声字，分别组词。3．总结。通过对这5个形声字的学习，我们知道了形声字的特点，老师这儿还有首小儿歌，专门来介绍形声字的。“学习形声字，辨别要仔细。声旁多表音，形旁多表义。掌握规律性，困难变容易”。4．学生念儿歌，激发他们对学习汉字的兴趣。四、说话练习1．你能用书上这6个词语中的一个说一句话吗?能力强的学生可以让他们用几个词连起来说一句话。2．指名说，师生共同纠正。五、指导写字1．出示“苗、猫、铁、描、准”，仔细观察这些生字，怎样才能把它们写美观?2．指导。“苗”：“仆”的横要比“田”略宽，字形才能美观。‘猫、描”：左窄右宽，右旁“仆”的“一”要收，不能超过“田”，这样整个字看起来才能美观。“铁”：最后两笔竖撇和撩要分开，整个宇才得舒展。“准”：第四笔要写在竖中线上。3．教师书写示范。4．学生练习书空、描红、仿写。【作业设计】【板书设计】第二课时【授课时间】【授课课型】新授【教学目标】1．学会剩余的生字词，巩固学过的生字，并能分辨几个形近音近字。2．正确、流利、有感情地朗诵课文。【教学重、难点】学会剩余的生字词，巩固学过的生字，并能分辨几个形近音近字。【教学过程】经典诵读三分钟一、复习1.转动字盘，让学生读字组词。2．你是怎样区分这些形声字的?3．齐读书上的词语。4．我们书上把有些形声字还编成儿歌呢?快读读吧。二、学习儿歌1.教师范读这首儿歌。2．学生借助拼音自由朗读儿歌，要求：正确、流利。3．指名读，师生纠正。(相机出示)瓜”，读翘舌音。“两”：是边音。“停”：后鼻音，不读前鼻音。“两、偏、淆”，都有三拼音节。4．指导朗读．(1)我们应带着怎样的感情来读这首儿歌呢?(2)通过读这首儿歌，你懂得了什么?5．指导背诵。(1)谁能背得准，背得快?(2)自背，同座位互背。(3)比赛背。齐背。三、学习生字1．读准“两、脚，停，英、偏”的字音．2．自学课后的笔顺表，并描下来．3．怎样记住这些字的字形?‘脚’：是“月字旁’．以前古人写“月”时与“肉”有关，因此人体上的大多数器官都带有月字旁．4．指导写字。“两”：里面...
