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如何结合主题科学合理的投放区域材料———中班主题活动《热闹的夏天》的案例分析上会中心幼儿园镇江市丹徒区沈建莉教师【摘要】：幼儿园区域活动是幼儿通过操作材料来感知和获取知识的自主性活动，是一种以幼儿为主体，以教师的支持为辅的活动。对幼儿的发展具有较高价值。主题活动是教师根据幼儿园的教育教学目标，在某一时间段围绕某一主题开展的游戏教学活动，区域活动围绕主题活动有目的的投放材料可以丰富区域活动内容，也可以实现课程游戏化的教育理念。笔者就如何在《指南》的引领下结合主题科学合理的投放活动材料，提出自己的粗浅见解.【关键词】：《3-6岁儿童学习与发展指南》主题区域活动材料投放《3-6岁儿童学习与发展指南》指出要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要。区域活动是教师有目的、有计划地投放各种材料,有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿按自己的能力和意愿进行自主选择、合作交往、探索发现的一种自主学习活动。区域活动的教育价值主要是附着在区域内的操作材料、情境及相应的活动中的。在区域活动中,材料在起着一种中介的作用,区域活动实施与开展的核心是活动材料的投放，活动材料是区域活动的灵魂，是幼儿学习内容的载体。《指南》在各大领域中都充分强调了材料的重要性。本园把主题背景下区域环境的创设作为一个研究课题，作为实验班，我们把目标定位在《指南》引领下怎样结合主题科学合理的投放区域活动材料，以满足不同层次幼儿的发展需求、激发幼儿自主学习的潜能，下面结合中班第六主题《热闹的夏天》的主题案例来谈谈区域活动中材料的投放。活动材料作为设置区域的物质基础，具有多元的教育价值，而成功开展区域活动的关键就在于如何科学合理的投放材料。首先我们年级组先对《热闹的夏天》这个主题进行了分析，确定了主题目标和预设了游戏区域，然后针对主题中幼儿将获得哪些关键经验，我们制定了以下材料投放的原则：一、根据主题的开展有目的的投放。主题活动是教师根据幼儿园的教育教学目标，在某一时间段围绕某一主题开展的游戏教学活动，区域活动围绕主题活动有目的的投放材料可以丰富区域活动内容，也可以实现课程游戏化的教育理念。《热闹的夏天》这个主题目标是通过生活活动感受夏天明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的探究欲望；通过集体教学和区域活动培养幼儿的观察能力、动手操作能力、科学实践及语言表达的能力；通过社会实践活动了解夏天的卫生知识，学会简单的防暑降温的方法。针对这些目标我们设置了六个相关区域，分别是分别是室外的“小舞台”、“美食街”、“创意美术坊”、“建构区”，室内的“益智区”和“图书角”。结合主题目标在活动开始，我们收集了各种材质的扇子，如：蒲扇、鹅毛扇、广告扇、折叠扇等供幼儿欣赏，积累前期经验，然后在美术吧投放了各种材质的纸及相关图示，让幼儿根据已有经验跟着图示制作自己喜欢的扇子，还投放了各种水果图片、农作物种子、桔梗、蛋壳、碎彩纸等供幼儿进行粘贴画，另外我们还增加了半成品服装，提供各种材料如蔬菜印章、水果图片、压花图形等让幼儿动手装饰各种材质的服装，然后送到表演区进行时装秀表演。通过这些美术活动增强孩子对夏季用品的认识。在“图书角”我们不仅提供了各种水果、服装、夏天的昆虫等图书，还新增了让幼儿自制各种水果、夏季用品的图书，在阅读图书和制作图书的过程中增加幼儿对夏天的了解。在“美食街”中，结合主题我们本周新增加了“水果拼盘”，让孩子自己制作“水果拼盘”，通过制作、购买、品尝一系列活动增加孩子对夏天水果的认识。在益智区，我们投放了各种图形、七巧板、分类盒，供幼儿进行图形的二次分类活动；提供回形针、各种长短不一的图片，供幼儿测量物体的长短并记录测量结果；提供各种水果棋，供幼儿进行棋类竞赛活动。这样与主题相结合有目的的投放材料的方式，不仅巩固了幼儿在集体活动中习得的知识，而且使区域活动更加丰富多彩。二、根据不同活动区域的创设目标有所侧重的投放。由于区域活动创设的不同，各个区域的培养目...