数学广角——鸡兔同笼主题图大约一千五百年前，我国古代数学名著《孙子算经》中记载了一道数学趣题——“鸡兔同笼”问题
雉兔同笼，上有今有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何
笼子里有若干只鸡和兔
从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚
鸡和兔各有几只
问题：说一说这道题的意思是什么
三、再次探究，积累经验三、再次探究，积累经验问题：你觉得数据可以改为多少呢
（1）鸡兔同笼，从上面数有5个头，从下面数，有14只脚，鸡和兔各有几只
（2）鸡兔同笼，从上面数有10个头，从下面数，有24只脚，鸡和兔各有几只
（3）鸡兔同笼，从上面数有10个头，从下面数，有36只脚，鸡和兔各有几只
……化繁为简，确定问题鸡兔同笼，从上面数有5个头，从下面数，有14只脚，鸡和兔各有几只
要求：用画图法或列表法独立尝试解决问题
（二）再次探究，积累学习经验问题：同学们在解决这个问题时有什么发现
（三）交流研讨，提升认识预设：1
如果是5只兔，就有20条腿
三、再次探究，积累经验三、再次探究，积累经验预设：2
如果是5只鸡，就有10条腿
问题：同学们在解决这个问题时有什么发现
（三）交流研讨，提升认识三、再次探究，积累经验三、再次探究，积累经验预设：4
鸡543210兔012345脚101214161820预设：3
每多一只鸡，就少两条腿；每多一只兔，就多两条腿
（三）交流研讨，提升认识三、再次探究，积累经验三、再次探究，积累经验问题：同学们在解决这个问题时有什么发现
四、布置作业四、布置作业作业：作业：预习第104页，例1
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