高一生物第三章植物的激素调节人教实验版【本讲教育信息】一.教学内容：第三章植物的激素调节二.学习内容：本节学习植物的生命活动调节，包括植物的向性运动、生长素的发现、生长素的生理作用、生长素在农业生产中的作用，其他植物激素在植物体内的分布、合成和主要生理作用。在学习的过程中，理解不同的器官、对不同浓度的生长素反应不一样，体现了组织器官的生理差异性；植物的不同部位产生的激素不一样，植物的生长发育受多种激素的调节控制体现了生命活动的统一性，生物体内各个器官、系统协调统一，才能对外界变化作出相适应的反应。三.学习重点：1.生长素的发现经典试验分析2.生长素的生理作用，生长素作用的双重性四.学习难点：生长素的生理作用。植物的向性运动，顶端优势等都是生长素的生理应用。生长素对植物生长的两重性，一般体现在低浓度的生长素促进植物生长，高浓度生长素抑制植物生长。五.教学过程：（一）植物生长素的发现A.生长素的发现1.生长素发现：（1）是最早发现的一种植物激素（2）在研究植物的向光性过程中发现的（3）实验用心爱心专心<1>达尔文的实验1880年英国课题内容：观察光照对胚芽鞘生长的影响实验材料：金丝雀薏草（单子叶草本植物）胚，具有胚芽鞘试验过程：①单侧光照射胚芽鞘弯向光源生长②切去胚芽鞘尖端胚芽鞘不生长③锡箔套住芽鞘尖端胚芽鞘直立生长④只照射胚芽鞘尖端胚芽鞘弯向光源生长结果分析：①②说明胚芽鞘的尖端影响胚芽下面生长③④说明尖端可能产生某种物质，在单侧光照射下产生，对胚芽鞘下面的部分的生长产生影响。<2>1910年詹森实验证明胚芽鞘顶端的刺激可以透过琼脂片传递给下部<3>1914年拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是因为顶尖产生的刺激在下部分布不均匀造成的用心爱心专心<4>温特的实验1928年荷兰课题内容：考察是否胚芽鞘合成化学物质且产生影响实验材料：胚芽鞘、琼脂试验过程：切下胚芽鞘（新鲜具有活力的）放在琼脂上（放置几小时，将琼脂分成小块）取琼脂放在切去尖端的胚芽鞘切面一侧（观察）向放琼脂的对侧弯曲生长对照实验：没有接触过胚芽鞘的琼脂放在切去尖端的胚芽鞘切面一侧既不生长，也不弯曲结论：胚芽鞘尖端产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长，命名为生长素。<5>1934年科学家首先从人尿中分离出具有生长效应的物质——吲哚乙酸<6>郭葛的实验1934年荷兰课题内容：寻找胚芽鞘产生的物质，并测定其结构实验材料：胚芽鞘试验过程：分离出胚芽鞘产生的物质鉴定结果为：吲哚乙酸功能：促进植物生长的功能，主要是促进植物细胞的伸长命名：生长素发展：1942年从植物体内分离出吲哚乙酸（IAA），其后还发现吲哚丁酸（IBA）苯乙酸（PAA）也具有生长素效应，以后陆续发现赤霉素、细胞分裂素等对植物生命活动的调节具有重要作用的物质2.植物激素：在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物的生命活动产生显著的调节作用的微量物质合成：各种细胞都可合成，无特定的产生器官用心爱心专心运输：在植物体内有一定的运输规律，造成植物体内的分布不均作用：含量少，但调节作用巨大，生命活动必不可少，各种植物细胞都能受影响比较：区别于动物激素，有特定的腺体或细胞和成分泌，有特定的作用细胞，通过体液循环实现运输。B.生长素的产生、分布、运输①产生部位：叶原基、嫩叶、发育中的种子是主要产生部位成熟的叶片、根尖也能产生少量的生长素②分布部位：在高等植物中分布广泛生长旺盛的部位分布集中（胚芽鞘、芽、根尖的分生组织、形成层、受精后的子房、幼嫩的种子）趋向衰老的组织和器官含量少（老叶、根、茎等）③运输方式：从形态学上端向形态学下端运输，不能倒过来，是主动运输方式在高等植物中，生长素的运输包括两个系统:<1>需能的，单方向的极性运输系统<2>被动的，通过韧皮部的，无极性运输系统（1）需能的，单方向的极性运输系统：①生长素的运输是一种主动运输过程②其运输速度比物理扩散速度约大10倍③在缺氧条件下生长素的运输会受严重阻碍④它可以逆着浓度梯度运输⑤只能从形态学上端向形态学下端运输，不能颠倒过来（2）被动的，通...
