一、导入课文
第一环节：（一）教师语言预设：师：我去过四次大海，一是两次去过连云港看海，二是到大连去坐船经过大海，三是到广西北海去游过海，那是天下第一银滩，银色的沙滩美极了，在那里游啊，真是开心极了
这个学期，我们已经在四篇文章中知道过大海，哪四篇呢
生：一是《美丽的南沙群岛》、二是《赶海》，三是《水上飞机》、四是《跟踪台风的卫星》师：在《美丽的南沙群岛》中，我们知道了辽阔的南中国海，岛屿、礁盘是星罗棋布，知道那里有难以计数的海洋生物，丰富的矿产资源，还有用之不竭的海洋动力，还有因为石油储藏多，被称为“第二波其湾”，那迷人的浪花，我们都想去看一看
师：从《赶海》中，我们知道了退潮后的大海
我们能唱着《大海就是我故乡》，享受赶海的乐趣
师：从《水上飞机》中我们看到了波涛汹涌的海面，还有海上飞着的水上飞机，当然还有可爱的小海鸥
师：《跟踪台风的卫星》中我们知道了波浪滔滔的海面上，台风睡醒了
（二）教学方式设计主要以学生说为主，让更多学生发言，老师适时表扬孩子们
第二环节：（一）引入板书课题师：多有意思，一个学期竟然学了四篇海的文章，今天我们还要学习一篇《海底世界》，[板书课题]让学生读两遍课题
教学方式设计：教师必须认真一笔一画板书
（二）导写“底”字讲述“底”这个字怎么写
师：这是一个生字，我们早见这个朋友，但有的学生会将“点”丢掉，你知道这个点为什么不能丢掉吗
我们的祖先造这个字，为什么要加上一个“点”呢教学方法设计：请同学们自由发言说一说
师：古人造这个字时，这不是一个“点”而是一个横，表示“止”的意思，就是“止”的那“一横”
如果不停止，说明还没有“到底”，明白了这个道理，以后这个“点”千万不可丢掉，否则我们永远也不能到达海底
二、初读课文，学习生字
第一环节：师：[点击课件出示导题]就请你们带着下面两个问题读一读课文吧
读完第一遍，我知道了什么
[学生第一遍阅读]教学
