师恩难忘课件VIP免费

师恩难忘师恩难忘《师恩难忘》《孔子和学生》11、师生、师生《爸爸的老师》《一位影响了我一生的老师》师师恩恩难难忘忘配备念叨歇脚恍如开窍感念情趣培育娓娓动听身临其境引人入胜恭恭敬敬设圣配描娓姥恍窍恩兄扮境仍培恭刘绍棠1942年春天，我不满六周岁，便到邻村小学读书。这个小学设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。四个年级四个班，四个班共有四十人。老师姓田，私塾出身，后来到师范速成班受训三个月，十七岁就开始教书了。田老师口才、文笔都很好。开学头一天，我们叩拜大成至圣先师孔夫子像之后，便排队进入教室。每个一师恩难忘年级小学生，配备一位三年级的学兄带着。田老师先给二年级和四年级学生上课，让三年级学兄握着一年级学弟的小手描红摹纸。红摹纸上，一首小诗:一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，串讲一遍。然后，以这四句诗为起承转合，编出一段故事，娓娓动听地讲起来：一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去住姥姥家，一口气走出二三里；眼前要路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花开得很茂盛。小孩子越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着：“……八枝、九枝、十枝。”他想折下一枝来，戴在耳丫上，把自己打扮得像个迎春娃娃。他刚要动手，妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”后来，这花越来越多，数也数不过来了，此地就变成一座大花园……这个故事，有思想，有人物，有形象，有情趣。我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆。直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听了上千个故事，有如春雨点点。从事文学创作，需要发达的形象思维，丰富的想象力，田老师在这方面培育了我，让我开了窍。田老师执教四十年，桃李满门，弟子不下三千，现在已年近古稀，退休归里十年了。我回家乡去，在村边、河畔堤坡，遇到老人拄着拐杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感念他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头说：“这不过是无心插柳柳成荫。”十年树木，百年树人。插柳之恩，我终生难忘！（主要写了作者上小学的时候，一位田老师把课文编成一个个有趣的故事讲给同学听，正是这些故事如春雨滋润着作者，使他走上了文学创作的道路。）请你读读课文，思考：课文主要写了什么？大成至圣先师孔夫子年近古稀戛然而止起承转合桃李满门无心插柳柳成荫写文章常用的行文顺序，起：开始。承：承接上文。转：转折。合：结束。泛指文章的做法。比喻声音的突然停止。（戛然而止）（起承转合）（年近古稀）桃树、李树结果实多，比喻老师的弟子众多。年纪将近七十岁。（桃李满门）大成至圣先师孔夫子孔子，我国古代的大思想家、教育家，创立儒家学派。学生尊称他“夫子”。“大成至圣”是赞颂他的思想达到了最高的境界。柳树繁殖能力强，落地生根，随插随活。比喻收获了意料之外的成果。无心插柳柳成荫大成至圣先师孔夫子年近古稀戛然而止起承转合桃李满门无心插柳柳成荫1、“师恩”指的是什么？2、为什么田老师说“这不过是无心插柳柳成荫”？静心默读课文第1-9自然段，思考：“师恩”到底是什么？边读边画出有关的句子。他先把这首诗念一遍，串讲一遍。然后，以这四句诗为起承转合，编出一段故事，娓娓动听地讲起来：一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去住姥姥家，一口气走出二三里；眼前要路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花开得很茂盛。小孩子越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着：“……八枝、九枝、十枝。”他想折下一枝来，戴在耳丫上，把自己打扮得像个迎春娃娃。他刚要动手，妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”后...