金色的鱼钩+梦想的力量-第一课时教学设计VIP专享VIP免费

金色的鱼钩+梦想的力量教学目标：知识与能力：1、认识18个生字，读读记记“颧骨、两鬓、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等词语。2、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。过程与方法：采用小组合作探究的方法情感态度与价值观：1、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。教学重难点：1、理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。2、从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。课时安排：3课时教学过程：第一课时一、揭示课题长征是世界军事史上一个伟大的奇迹，一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。今天就让我们走进一个老班长的故事。（板书课题，生读课题）二、初读课文，直奔中心1、请同学们快速阅读课文，注意文中的生字词2、请同学再次快阅读读课文，想想课文主要讲了一件什么事。3、请同学们快速默读课文，读时注意自己的感受和心情变化，读后谈谈感受。4、检测字词5、根据阅读要求，学生回答课文主要讲了一件什么事，教师补充。6、学生根据默读要求，谈感受。三、精读品析，体会情感1、同学们都被班长尽心尽力地照顾伤员而不顾自己的崇高品质所感动。带着这份感动再次走进课文，细细品读描写老班长的句子，想想它们为什么让你感动。2、品读重点句：－－－从外貌体会中心“炊事班长快四十岁了……脸上布满皱纹，两鬓斑白，显得十分苍老。”A、三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征?（“满脸的皱纹”证明他经历长期艰苦的革命斗争。“斑白的两鬓”说明他饱经风霜的考验。他“比我们还瘦得厉害”，反映他内心为病号的担忧和焦虑。）B、抓住表现“苍老”的重点词朗读，读出感动。“瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。”（老班长胜利地完成了上级交给他的任务，可自己已经衰弱到不能支撑的地步。这充分说明他对战友的满腔热爱，对党的高度忠诚。）――从语言、行动、神情体会中心3、学习“硬咽草根鱼骨头”片段A、指名朗读，读后议论：为什么这个段落令人感动？（抓住“皱紧眉头”、“硬咽”等词和“我”当时的心情，体会老班长的品质。）B．感情朗读，注意体会人物的内心。4、学习“夜里钓鱼摸野菜”片段A、自由朗读，读后议论：为什么这个片段令人感动？（老班长非常辛苦，寻找食物极其艰难。他是用革命的意志，对党的忠诚在坚持。）B．抓住“翻了多少草皮”、“一棵一棵地摸”等重点词朗读。5、学习“耐心劝导小梁”片断“小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要告诉别人。”“指导员把你们三个交给我。……我怎么向党汇报？难道我能说‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服困难出来了’？”A、说出内心感受，为什么让你感动？（老班长意在稳定小病号的情绪，保护他们的身体，坚持走出草地，完成党交给的任务。他宁愿为别人操碎心，也不让别人为他有半点忧。）B、指导朗读6、学习“命令战士喝鱼汤”片段A、学生自由朗读这一片段内容，并观察课文插图，想象小梁和老班长的心理活动。B、思考：老班长前后的表情有什么变化？为什么有这样的变化？（“嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去”。那种欲吃不能，欲罢不行的神态，反映了老班长坚定不移的革命意志，为病号吃苦，为革命受难的高贵品质。病号不吃，老班长“皱起眉头”；吃了，“脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出一丝笑意”。强烈的对比，鲜明的映衬，把他为谁忧愁、为谁欣喜，为啥痛苦、为啥欢乐表现得一清二楚。）C、指导朗读“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”到“可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。”7、学习“奄奄一息让鱼汤”片段A、自由轻声读这部分内容，注意自己内心的感情。B、说出内心感受，并说说为什么有这样的感受？（把生的希望让给别人，把死亡留给自己，临终前仍...