附录学案:探究2,4-D对插枝生根的作用一、教学目标：1．知识目标（1）尝试对实验假设中的重要变量下操作性定义，区别自变量、因变量和无关变量；（2）进行多因素实验设计和掌握数据处理方法，并制作图、表；（3）掌握杜鹃花的扦插、嫁接等无性繁殖技术2．能力目标（1）培养学生的实验操作能力、发展合作能力和创新精神；（2）运用理论指导实践的能力3．情感目标认同科技促发展的道理，形成成为新兴农业建设者的接班人的意识
二、教学重难点1．进行多因素实验设计和掌握数据处理方法，并制作图、表；2．杜鹃花的扦插繁殖技术操作
三、教学策略示范-体验教学；单因素到多因素的研究方法；比较分析法；多媒体课件辅助教学等四、实验设计1．实验目的：探究不同浓度的生长素和2,4-D溶液分别对毛鹃和西鹃插枝处理不同时间对生根数的影响2．实验原理：低浓度的生长素促进插枝生根，高浓度的生长素抑制插枝生根；2,4-D是生长素类似物；扦插是杜鹃花常用无性繁殖技术，能保持母本的优良性状；3．实验材料：校园中的毛鹃和西鹃，生长素和2,4-D，电子天平，烧杯，剪刀，电脑等4．实验步骤：（1）学生分组（A组、B组、C组、D组）上网查询自变量合适的处理方式小组A：生长素梯度浓度设置及配制在哪个浓度范围设置几个梯度：每个浓度梯度设置几个处理时间：生长素梯度浓度配制方法及体积：小组B：2,4-D梯度浓度设置及配制在哪个浓度范围设置几个梯度：每个浓度梯度设置几个处理时间：生长素梯度浓度配制方法及体积：小组C：毛鹃插枝准备取什么样枝条容易存活：枝条如何处理成插枝：准备多少根插枝：小组D：西鹃插枝准备取什么样枝条容易存活：枝条如何处理成插枝：准备多少根插枝：（2）小组分工合作：A组学生负责配制生长素梯度浓度；B组学生负责配制2,4-D梯度浓度设置；C组学生负责剪取毛鹃插枝；D组学生负责剪取西鹃插枝
试剂配制方法（稀释法）：①10-2g/L溶
