26开国大典VIP免费

26开国大典教学目标1、通过阅读课文了解开国大典的情况，认识中华人民共和国成立的伟大历史意义，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。2、进行“阅读要有一定的速度”的初步训练；领悟本课按事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。3、正确、流利、有感情地朗读课文。能写出课文梗概。教学重难点1、理清文章的叙述顺序。2、理解课文中含义比较深刻的句子。教学用具多媒体课件课时划分两课时教学过程：第一课时一、揭示课题1、出示课题，读题。2、理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。3、1949年10月1日这一天，在中国共产党领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家做主人，过上了自由幸福的生活。所以这一天对我们每一个中国人来讲都是十分重要的。这一天，在天安门广场举行了隆重的开国大典。今天我们一起来观看一下当时的盛况（播放“历史再现”，学生边听边看，进入情境，从整体上感知课文内容。）二、初读课文，1、我们亲眼目睹了当时的盛况，哪些地方给你留下了深刻的印象？2、让我们走进，更细致的亲身感受当时的盛况。（进入“课文欣赏”）3、设问导读，小组合作学习（1）、读通课文，学会字词。（2）、课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的？写了哪几个场面？划出场面间的连接句。（3）、发现疑难，解决疑难。三、交流汇报1、开火车读文2、分段。（课文按照开国大典进行的顺序，根据会前、典礼、阅兵式、群众游行四个动人场面可以分为四段）3、交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。四、再次“历史再现”，围绕四个场面，写出课文梗概。第二课时一、回顾上节课内容。二、设问导读，小组合作学习1.找出文中最让你感动的句子，并说说为什么？2.哪些句子表现了人民群众什么心情？他们为什么有这种心情？3.文中都用了什么修辞手法？有什么作用?三．汇报交流，老师点拨。随机学习重点句。1、自由读，感受人民群众的心情。“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”（激动、自豪）2.“第一面新国旗就在首都徐徐上升，30万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这五星红旗。这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。”（对祖国无限热爱）3、划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读。4、描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌声；雷鸣般的掌声。排比：四个“传到”。体会排比气势，朗读排比句。5.理清阅兵式的过程，（“观阅兵式”）用一二个词概括阅兵式的特点。（威武雄壮、军容整齐）6.括出人民群众观看阅兵式心情的句子，体会后有感情的朗读。（欢喜、激动自豪）7.划出概括节日夜晚北京城景象的一句话，说说这样描写的作用？（衬托了人们仍旧沉浸在开国大典的喜悦气氛之中，从侧面表现了中国人民当家做主人的无比幸福的心情。）四、总结全文，领会中心。1、通过小游戏，回忆课文记叙的开国大典的场面。（“回忆课文”）2、作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼声”？反映了什么思想感情？五、能力拓展把下面句子中加点的词语跟括号里的词语比较一下，看看有什么不同。自己再从文中找句子，与同学相互交流讨论。（1）他们清早到了北京车站，一下火车就直奔（走向）会场。（2）三十万人的目光一齐投向（朝着）主席台。（3）两股红流（游行队伍）分头向东城、西城的街道流（走）去。六、自选作业板书设计：26开国大典会前（人的海洋）盛况典礼（升旗，公告）自豪阅兵式（部队、群众）激动群众游行（擎、舞、欢呼）《开国大典》教学谈《开国大典》是一篇经典的老课文，是一篇鼓舞人心的新闻特写，记叙了新中国成立时亿万民众欣喜若狂、激动自豪的感人场面。作者借三十万人民的心，强烈表达了这样一个主题：新中国成立是我国历史上开天辟地的伟大时刻，中国人民从此站起来了。在研读课文过程中，我感觉到文章很长，且当时的时代背景又远离孩子的生...