《分一分(一)》教学设计教学内容:北师大版小学数学三年级下册第六单元P67—68“分一分(一)”教学目标:1、知识与技能:初步理解分数的意义,并能认、读、写简单的分数,知道分数的各部分名称。体会学习分数的必要性。并培养学生独立思考、探究学习的能力及思维的灵活性。2、过程与方法:玩中学——学中做——做中得——乐中验。不但激发了学生的学习兴趣而且渗透了学习方法。3、情感与态度:激发学生的探索欲望、活跃学生的思维,更深入的理解数学与生活的紧密联系,使学生热爱生活、热爱数学。教学重难点:重点:认识分数各部分的名称,初步掌握简单分数的写法和读法,体会学习的必要性。难点:理解分数的意义。教具学具预备:长方形、正方形、圆形纸、多媒体课件等。教学过程:一、创设情景,导入新课请你们给老师帮个忙师:老师这有4个苹果,平均分给2个小朋友,请你用手势告诉我,每人分到几个苹果?(生迅速做出反应。)师:真不错!有2个苹果,也平均分给2个同学,请你用掌声告诉我们,每人分到几个苹果?(生回答。)师:说的对!相信接下来的问题你们也能回答得很出色。迅速抢答:现在只有一个苹果了,还要平均分给2个同学,每个同学分到多少个苹果呢?生:一半。师:你能用画图的方法表示一半吗?生独立画图请学生到前面展示师:你能用其他的方式来表示这半个苹果吗?引入数字1/2,今天我们就通过分一分,一起来认识分数(板书:分一分)二、动手操作,探究新知师:刚才通过分苹果,我们是怎样得到1/2的?(引导学生说一说,把一个苹果平均分成两份,取其中的一份就是1/2)多媒体出示一个圆,在没有平均分的情况下,得到的是否是1/2,学生迅速判断出不是师:为什么生:没有平均分师:在找分数的时候,一定要平均分师板书:平均分师:现在,你们知道如何找到1/2了吗?我们一起来动手做一做自学指导一:自学课本第一个小绿点,用自己喜欢的方式表示一半。可以画出各种各样的图形,也可以用一种符号来表示。(自学3分钟,把你的答案写在答题纸上。)学生自学,教师巡视。请有不同意见的同学上台板演。通过画图体会1/2小结:看来要想得到1/2,需要把一个物体平均分成两份,取其中的一份,就得到1/2(教师板书)在数学王国中,分数不止有1/2,还有很多其他的分数,咱们一起来找一找师:现在请同学们拿出你的2号纸,结合课本上第三个小绿点,折一折,涂一涂,看你还能得到哪些分数?(组织集体展示与交流,展示有代表性的作品,引导学生说一说得到分数的过程。)板书1/2、1/4、3/8、2/3、4/5都是分数。通过观察这些分数,你发现他们是由哪几部分组成的?自学指导二:自学课本第四个小绿点,自己写出一个分数。标出它各部分的名称,并写出它的读法。(自学2分钟,比谁写的最棒。(学生自学67页认一认))生板演,集体订正。师:老师想检测一下大家,随意指出分数,让学生说出各部分名称。师:老师要考考大家,谁发现老师刚才是怎么写这个分数的?生:先写分数线,再写分母,最后写分子。怎么读呢?生回答师小结:看来你们已经掌握了如何得到分数的方法,接下来我们来做一个小练习练习:1.蓝色部分都是图形1/4的吗?说一说。学生讨论并汇报。师:看来,只要把正方形平均分成四份,取其中的一份,都用1/4表示三、当堂训练:教材68页第二个绿点把一张正方形的纸平均分成四份,其中的1份2份3份4份分别涂上颜色,填一填,说一说小结:把正方形平均分成四份,取其中的一份,用1/4表示,2份就是2/4,三份就是3/4,四份就是4/4,观察4/4,你发现了什么?生:就是整个正方形!小结:分数在生活中应用非常广泛,只要你细心观察就会发现。。同学们,这节课你学会了什么呢?(生自由回答)