酬乐天扬州初逢席上见赠教学目标：1、明确诗中名句所包含的自然哲理，并理解其新的内涵
2、进行诗歌赏析的初步训练，学会写简单的赏析文章，初步培养鉴赏诗歌的能力
说明：本诗言简意深，愤激而不浅露，感慨而不低沉，惆怅而不颓废，堪称刘禹锡的代表作品
作为当代学生，要想真切地理解和感悟与生活年代相隔甚远作品的内容，是有相当大的难度
因此本教学设计试通过反复的朗读，在了解古诗背景的前提下，着重分析诗句含义并对名句作进一步的阐述，读写结合，从而使学生领会诗的意境与作者的感情
教学重点和难点：重点：通过朗读训练体会诗歌表达的意境和深刻含义
难点：初步培养学生诗歌赏析能力
说明：以诵读为主,通过反复的朗读和背诵,来理解诗的意境,体会作者的感情
为了训练学生的赏析能力，同时训练说话能力，也安排了对诗的感受的分析
教学过程：教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入新课背景介绍1、情景表演激趣
预设朋友久别重逢的情境场面
2、诗歌背景介绍，解题
学生表演：握手、拥抱、互相打招呼；交流别后的生活；回忆当年的学习生活等
让学生发挥想象，发挥潜力，通过表演来激发学习新课的兴趣
了解古诗大意感受古诗意境1、指导学生朗读诗歌，利用多媒体向学生展现古诗意境
2、指导学生分组逐层分分组说话，生生互动
请每个同学在自己的小组里，用优美的语言把头脑里想象通过反复诵读，增强对诗歌的体验
同学之间互相评价，互相学习，力求全面1析诗句的含义
的诗歌画面描述出来
理解诗歌的意境
激疑探究进行小结1、提问：你是如何理解“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句的现实意义的
、2、老师作简洁的诗歌写、作特色赏析介绍
1、结合名句的本义与社会现实，进一步深入地了解古诗意境
2、在老师的指导下，初步掌握赏析诗歌的能力
学习诗歌的“艺术特色”，感受诗歌的结构美，并培养鉴赏能力
布置作业有感情地背诵古诗
