课题识字1主备人姚小妹审核人张红云教学目标1.学会本课7个生字。认识2个偏旁。2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。3.了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。教学重点认识本课的生字，能读准音、认清形。教学难点把图和词联系起来理解词语。教学准备多媒体课件实物（菱、藕）教时安排两课时第一教时教学目标1.正确、流利有感情地朗读词串。2.观察图画，借助图画去理解字词。3.了解水乡秋天的特点，积累词语。4.会在田字格中正确书写“秋”、“烟”、“芦”。教学重点激发兴趣自主识字、读词，写字。教学难点能正确、美观地书写生字。教学过程复备一．谈话引入，激发兴趣。小朋友们，我们的家乡扬中是个美丽的江南水乡。今天我们一起划着船去水乡玩一玩，看一看。二、初读识字1、水乡的美景都写在“识字1”的这篇课文里，请小朋友们借助拼音大声读一读词串。一定要看清拼音，把字音读准哦。2.学生自读词串，学生自由练习，教师巡视指导。3.检查生字词的读音，你认为哪些词语的音容易读错呢？请你领大家来读读。重点指导容易读错的几个字音。菱灯枫（后鼻音）刚才小朋友们读得真好，现在请大家再次读读这些词语，要读好刚才说到的注意点，看谁读得正确。谁来读准第一排，四组分四排读；两排一读谁行？男女生分两排读。四排词语连起来谁行？点名2人，齐读。4．去掉拼音谁也会读？学生练习，你会哪一排你就大胆站起来读。齐读。5．这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。三．读词成串，边读边想。1．学习第一排现在我就领着大家去水乡看看吧。出示图片，秋天的水乡，天是那么蓝，水是那么清。水面上飘荡着一层雾气，一切都是模模糊糊的，水乡变得更美了。你们觉得美么？那就请你美美地读一读吧，谁来读？点名读。师范读2．学习第二排水乡的荷塘更美呢，看，你喜欢图上的什么？实物出示，相机认识菱藕。这排词语，你也能读好么？一边读，一边想，自己试试看。点名读，评：你好象看到了什么？听出来了，你特别爱吃菱藕。荷塘真美啊。3．学习第三排在荷塘边，向远处看，你又看到了什么？船队为什么要唱着渔歌呢？天色晚了，天上飘着晚霞，湖面上飘着歌声。船舱里装满了鱼虾，这场面多美呀，你喜欢么？能读好这排词语么？注意边读边想，自己练习。点名读。评议。4．学习第四排夕阳终于落山了，夜晚来临了，水乡的夜景也很迷人。出示图片，美么？看谁能凭自己的本领把这排词语读好。点名读，你好象看到了什么？四．连串成篇，形成积累。1．每一排词语你们都读得很好，连起来读，你们还能读好么？请四小组分别读一排词语。读得真好听，真上口，这里有个小秘密，瞧，一、二、四排最后一个字的韵母都是ang，所以读起来特别上口，听起来特别悦耳。2．听了你们读，我也想读。师配乐朗读。我读得好么？知道我为什么读这么好呢？（边读边想）请大家一边读，一边想象画面。学生练习。3．点名配乐读。（评议：停顿，想象。你读得真好，封你做读书大王）这样吧，那就请大家起立，带着心情，带着表情一起来读一读吧，会背的可以闭上眼睛边想边背。配乐齐读。五．示范指导，认真写字。1、出示“秋、烟、芦”三个生字认读2、观察这三个字在田字格中的位置，说说书写时要注意什么？3、重点指导“烟”，火字旁在写时要将捺变成点。4、师在田字格中板书，范写，生描红、临写。作业设计基础性作业：1、写《习字册》2、朗读词串发展性作业：选用识字中的一个词说一句话。板书设计识字1金秋烟波水乡芦苇菱藕荷塘夕阳归舟渔歌枫叶灯火月光第二教时教学目标1．会正确、美观地书写“夕、归、歌、灯”，认识“欠”字旁。2．会选用文中的几个词语结合文中的插图说几句意思连贯的话。进一步了解水乡金秋十月特有的景色，感受大自然的美好。教学重点1、有感情地朗读韵文。2、了解水乡金秋十月特有的景色，感受大自然的美好。教学难点会选用文中的几个词语结合文中的插图写几句意思连贯的话，体现金秋水乡的美好。教学过程复备一、复习，整体感悟。1．(幻灯片出示)。金秋烟波水乡夕阳归舟渔歌芦苇菱藕荷塘枫叶灯火月光上节课，我们已跟这些词语见过...
