马小学五年级语文学科导学设计一、学习指南1.课题名称：26、开国大典2.达成目标：（1）知识与技能：学习课文中的10个生字和新词;理清文章的脉络,概括各部分主要内容（2）过程与方法：在大家自主、合作、探究的过程中，阅读归纳，分析讨论（3）情感态度与价值观：领略伟人的风采；理解人民对国家领导的敬爱；体会他们当家做主的快乐和自豪3.学习重难点：通过课文的学习去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪地思想感情学习场面描写的方法4.学习方法建议：视频；学生查资料5.课时安排：2课时二、导学设计导案设计个性化意见及说明教师活动学生活动（注明课堂练习）一、揭示课题出示课题，读题理解题意结合时代背景理解“开国大典”，师小结：中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争.八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大小组汇报查阅的资料组内交流讨论解放，迎来了“开国大典”的盛况.从此，人民当家做主的国家——中华人民共和国诞生了。二、自读课文，提出学习要求组内学习，提出要求：a．通读课文2～3遍，利用字典自己学会字词.b．画出课文中解释课题的一句话.C．思考：课文写了哪几个场面?画出描写不同场面的连接句.d．提出不懂的问题，组内找到答案，努力自行解决.三、细读课文，品味理解①练习分段组内讨论得到统一答案，提示：默读思考：课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的？按照课文的叙述顺序分段。②披文入境此时此刻，你就是一名参加开国大典的摄影记者，你会选拍哪几个难忘的镜头？为什么？第二课时一、回顾导入快速阅读全文，说说课文大意。课文写了哪几个场面？你最感兴趣的场面是哪个？小组设计解说词。二、研读交流小组汇报，根据汇报出示相关内容进行学习①流“大典前的会场”a、出示相关图片，小组代表解说，其他同学边听边想：从他们的解说中，你都知道了什么？b、出示填空，使学生明确开国大典举行的时间、地点、参加的人、参加的总人数等问题。开国大典于年月日在举行，参加典礼的成员有__，估计总数_________小组学习小组汇报交流，理清文章条理完成《作业本》“课前导学”检查小组内讨论，统一答案，汇报交流完成《作业本》“课中训练”_。会场在__________。主席台设在__________。c、说说从他们的解说中，你感受到了什么？明确：可以从天安门广场布置和群众从四面八方汇集到天安门广场来参加开国大典场景来谈。把下面句子中加点的词语换一个词语比较一下，看看有什么不同。出示：1．他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。体会参加大典群众的激动和热切的心情。）2．到了正午，天安门广场上，队伍已经满满的，成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。（体会开国大典时盛大的场景。）②交流“毛主席宣告”、“升国旗”、“读公告”的解说词。a．小组代表解说，出示相关图片、录像。说说听了他们的解说，你有什么感受？b．通过语言文字的训练，加深理解、体会、感受。请你对比地读读下列句子，说说你的感受。（出示对比句）1）下午三点整，会场上发出一阵掌声，毛泽东出现在主席台上，人的目光看向主席台。下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，三十万人的目光一齐投向主席台。（体会人民群众对毛主席和新中国的无比热爱。）（2）三十万人脱帽站立，抬起头，看着国旗。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。（体会中国人民为从此站起来、当家做主人感到无比激动，无比自豪。）c．通过展开思维想象，加深理解、体会、感受。请你展开想象，当听到毛主席庄严的宣告时，当看到五星红旗冉冉升起时，全中国人民和海外的中华儿女又是怎样的情景、怎样的心情呢？明确：毛主席的宣布有伟大的历史意义，它向全世界庄严宣告：新中国诞生了，中国人民从此当家做了主人。这句话震动了全中国，震动了全世界，使全中国人民感到无比欢快、激动、自豪。d．通过对语言文字的品味，加深理解...
