幼儿园小班角色活动：三只小猪上幼儿园活动目标1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节
2、观察图书中三只小猪的行为变化，根据服饰区分猪小弟和猪小妹
3、联系自己的经验
活动过程一、导入1、幼儿自己阅读图书，了解画面教师：“小朋友喜欢看书、听故事吗
今天老师也为你们准备了一本书，我们一起来看一看
”2、让幼儿自己阅读一遍，教师观察二、教师与幼儿一起阅读，理解故事内容教师与幼儿一起看书，用提问的方式帮助幼儿观察和讨论画面内容，并设计一些过渡性的问句，让幼儿串联前后画面，从而理解故事情节的发展
1、三只小猪在干什么
（1）教师讲述故事
教师：“三只小猪分别叫什么名字
他们在家里乖吗
”（2）猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢
他们又会发生什么事情呢
我们接着往下看教师边讲述故事边提问：“三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢
”请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）（3）你们看发生了什么事情
（三只小猪站在旁边哭了，不和大家一起做操）教师边讲述故事边提问：三只小猪看见妈妈不在了哭了起来，这时老师想了个什么办法的呢
三只小猪有没有和其他小猪一起参加比赛呢
（4）教师边指导幼儿看图书边提问：三只小猪在比赛中的表现怎样啊
大家休息的时候三只小猪还在干什么呀
（5）放学了，妈妈来接小猪了，小猪又对老师说了什么话
请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）2、组织幼儿自由地翻阅图书，引导幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、动作表情等外部特征
（1）三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊
（2）你能找找哪个是猪小妹，哪个是猪小弟呢
为什么，你从哪里看出来的呢
(幼儿讨论）（3）点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢，请来数一数
三、师生讲述故事教师：“三只小猪对老师又有礼貌，又和小朋友能一起开心得游戏，真棒
我们拍拍手表扬一下他们，现在我们一起来讲一讲这个故事，好吗
用指偶分角色表演四、联系生活实际1
