《亲爱的汉修先生》阅读推进课一、导入，盘点人物1、孩子们，知道我们今天在这里上什么课吗？与其说上课，老师觉得不如说是我们一起来聊聊最近我们读的这本书——《亲爱的汉修先生》。2、这本书大家都看完了吧？那我就来考考大家：你记住书中的主要人物了吗？出示相关句子猜人物，学生再补充聊聊对人物的印象：他说自己的名字叫“艾岛旦”，写了很多小朋友爱看的书，虽然工作很忙，却给一个写信给他的小男孩回信。——汉修先生学校的校工，为人公正，有趣，还负责学校的升旗。——法兰德林先生一位单身母亲，在“凯蒂餐饮服务中心”打工，想成为一名有执照的专业护士。——妈妈邦尼一位卡车司机，整天奔波在外。——爸爸比尔一只小狗，喜欢坐车，现正陪着跑长途的爸爸。——“土匪”妈妈的朋友——凯蒂阿姨（凯蒂阿姨的心像足球场那么宽广）……聊到现在，我们该请出这本书的主人公了，让我一起呼唤他的名字——鲍雷伊出示封面,这是一个怎样的男孩？咱们先来读读鲍雷伊在信中是怎样向汉修先生介绍自己的：我只是个很普通的男生。学校老师并不认为我是超常生或有特殊才艺，我也不像学校里其他人那么喜欢踢足球。我不算笨就是了。从鲍雷伊的介绍中你觉得刚开始的鲍雷伊是一个怎样的男孩？（内向、不善于交朋友、安静、不太自信等）4．聊到这儿，我们已经基本了解了书中的人物，看得出大家读得很认真。小结读书方法：如果在平时读整本书的过程中，我们能这样及时记住书中的主要人物，试着用一两个词概括人物的特点，就能帮助我们很快地进入到故事里面去。二、走近鲍雷伊，探讨成长过渡：孩子们，刚开始鲍雷伊就像我们很多人一样，觉得自己是一个普通的小男孩，但后来他变了吗？是的，我们从他的一封封信、一篇篇日记中发现他在一天天改变，下面我们就一起聊聊鲍雷伊。1、感受鲍雷伊在写作上的变化出示第一封信：这是鲍雷伊在二年级给汉修先生写的第一封信，指名读。亲爱的汉修先生：我们老师给我们读了您写的狗的故事，很有趣。我们都很喜欢这本书。您的明①友鲍雷伊（男孩）敬上五月十二日你觉得鲍雷伊写的第一封信怎么样？二月七日星期三今天放学以后，心情很坏，决定出去走走。我没有特别想去主，只是随便走走从我们住的这条街开始往下走，经过油漆店、古董店、面包店和一大堆其他的商店，过了邮局之后，我看到一个路牌，上面写着－－蝴蝶树林。我听过很多关于这个树林的故事，有成群的大桦斑蝶飞了几千英里到这里过冬。我顺着指示标往前走，直到眼前出现一片布满苔藓的松林和尤加利树，树上的指示牌上写着－－请安静。旁边还有一面大告示板，上面写着－－警告！伤害蝴蝶者，罚款五百元。我笑了起来。谁会想伤害蝴蝶啊？那里好安静，简直像教堂一样，我不由得踮起脚尖轻轻地走。树阴很浓密，起初我以为那些关于蝴蝶的标示只是用来唬观光客的，因为我只看到三四只大桦斑蝶在空中飞舞。然后我注意到许多枝干看起来怪怪的，好像覆盖着一层棕色的小树叶过了一会儿，太阳从云间露出脸来。这时，那些小树叶开始移动，缓缓地张开翅膀，变成数千只橙色或黑色的蝴蝶，在一棵树上颤动个不停。然后，它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。满天的蝴蝶真是美极了，让我整个人觉得好舒服。我静静地站在那里望着它们，直到雾气渐渐升起，所有的蝴蝶又回到树上变成棕色的小树叶。这让我想起妈妈讲的一个故事：灰姑娘在舞会结束后又变回了原样。我觉得心情舒畅极了，就一路跑回家。半路上，我突然有了写故事的灵感。我注意到有些商店的屋檐下有个铁盒子，上面写着：“警报系统。”隔壁的加油站也有。不知道那些盒子里到底有什么东西。这是鲍雷伊在六年级写的一篇日记，对比刚才那封信，这篇日记写得怎么样？指名读片段，讨论好在哪？鲍雷伊的信和日记刚开始只是短短两句话，到后来是洋洋洒洒这么长，而且内容生动吸引人，他的写作水平进步真大呀！究竟是什么让鲍雷伊的写作水平进步这么大？（预设：1．养成了坚持写日记的习惯。汉修先生给了他很多写作的建议：多写（24页）、养成写日记的习惯，写日记的时候可以假装给某个人写信（27-28页）、多听（41页）、写出自己的东西，不要像别人（48页）...
