人有两个宝（2）第二课时一、复习1、出示：双手大脑两个宝人（认读）2、给“人、大、手”找朋友
3、人有哪两个宝
二、继续精读训练1、为什么说双手和大脑是人的两个宝
、（1）指名读第二句
（2）出示“会”，认读
（3）双手会干什么
出示“做工”，认读，理解词义
观察图，问：图上的小朋友双手会做哪些事呢
出示：双手会（）
你的双手会做哪些事呢
双手会做这么多的事，真是人的一个宝啊
（4）大脑会干什么呢
“思考”什么意思
观察图上的插图，问：图上的小朋友做这些事时，大脑里会思考些什么
做航模的小朋友在想什么
拉手风琴的小朋友在想什么
（5）指导朗读第二句
2、学习第三句
（1）指名读第三句
（2）出示：才能创造
理解“创造”的意思
（3）怎样才能有创造
出示“用手又”，认读
（4）手脑并用，创造是大有希望的
你能说说你做事时是怎样用手又用脑的吗
有没有什么创造呢
（5）指导朗读第三句
重读“又”、“创造”
三、总结全文这首儿歌告诉我们双手和大脑是我们身上的两个宝，我们从小就要养成用手又用脑的好习惯，把事情做好
老师相信我们班的小朋友都能做到，对不对
四、朗读背诵全文五、学习生字1、出示：会、工、用、又、才
2、自学生字
看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找朋友
3、指导写字
（1）讲清要点，教师范写
“工“：独体字，形体扁宽
“用“：上包下结构
第一笔是竖撇，倒数第二笔是横在横中线，最后一笔竖竖在竖中线
“又“和“才“都是独体字
（2）学生描红
学生在《习字册》上练写
