广东省江门市九年级语文《事物的正确答案不止一个》学案新人教版学生预习一、给“读一读，写一写”中的生字注音。根深蒂固轻而易举持之以恒二、解词：汲取：吸取。推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。孜孜不倦：勤勉的样子。根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。持之以恒：有恒心地坚持下去。锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心。有毅力。不言而喻：不用说就可以明白。轻而易举：形容事情容易做。一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。三、作家作品介绍：罗迦•费•因格：1948年生，美国实业家、学者、创造家。是「创意思考顾问公司」的创立人与总裁。「创意思考顾问公司」位于加州，专门提供激发创意与革新的方法。他为全球各大企业提供演讲与专业课程，这些公司包括可口可乐、迪士尼、英特尔、美国太空总署与美国奥运协会。他写过两本创意思考的书籍：《当头棒喝》与《在屁股上踢一脚》，并推出广受欢迎的《创意大惊奇》卡片书。教学过程一、导入首先，闲情同学们看前面的图片，图中到底有什么？同学们说的都有一定的道理，这幅图就告诉我们一个道理：每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。所以这节课就让我们共同学习罗迦·费·因格的文章《事物的正确答案不止一个》。继续领悟这一道理。二、检查预习三、朗读课文，整体把握1、学生速读课文，思考：本文论述的中心问题是什么？本文的结构是怎样的？学生讨论后明确：论述的中心是怎样才能成为一个富有创造性的人。段落层次提纲：（一）、提出问题：（1－2段）（二）、分析问题：（3－12段）用心爱心专心11．第一层（3段）：不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要2．第二层（4－5段）：富有创造性的人总是孜孜不倦地吸取知识，使自己学识渊博。3．第三层（6－8段）：举例说明发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。4．第四层（9－12段）：拥有创造力的主要根据。（三）、解决问题：（13段）总结，做一个富有创造性的人的关键所在。2、学生细读课文，投影思考题，讨论分析。（1）事物的正确答案为什么不止一个？因为事物是丰富复杂的，生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。1、“正确的答案只有一个的思维模式有什么弊病？用了怎样的论证方法阐明这一事理的？运用这一论证方法有什么好处？——当你找到某个答案以后，就会止步不前，限制了自己的创新思想。作者运用了正反对比的论证方法阐述这一道理的。先从反面说，“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前”；再从正面说：“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”。正反对比，使说理全面，而又透彻，增强了说服力。2、请归纳一下：创造性思维有那些必要的要素？——学识渊博，有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。3、作者是如何来论证他的观点的？请分别用一句话概括文章所举的两个事例。——举例论证：约翰•古登贝尔克将毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。罗兰•布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。好处：具体确凿地阐明了事理，有力地证明了作者的观点。4、为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点十分重要”？——因为只有不满足于一个答案，才会不放弃探求，才会有所发现，有所进步，有发明创造。5、第4段“那么，创造性的思维有哪些必要的要素呢”是个什么句式？有什么作用？——设问句。设问是无疑而问，自问自答的修辞方式，它的作用是提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜。四、扩展延伸1、作者说，“创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识”你有过这样的生活体验吗？请说一个事例。用心爱心专心2爱迪生让助手帮助自己测量一下一个梨形灯泡的容积。助手接过后，立即开始了工作，他一会儿拿游标卡尺测量，一会儿在稿纸上计算，后来甚至还动用了一些复杂的数学公式。可几个小时过去了，他忙得满头大汗，还是没有算出结果。就在助手搬出大学里学...
