生于忧患-死于安乐-(5)VIP免费

生于忧患死于安乐孟子有关孟子和《孟子》孟子（前372—前289）战国时思想家、教育家。名轲，字子舆，邹(今山东邹县)人。后世认为他是孔子学说的继承人，因此把他和孔子并称：孔孟，并尊其为“亚圣”。《孟子》是儒家的经典之一，为孟子和弟子及再传弟子所著。书中记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。南宋朱熹把它和《大学》、《中庸》、《论语》合为“四书”，成为此后读书人的必读书。舜发于畎亩之中傅说举于版筑之间胶鬲举于鱼盐之中行拂乱其所为法家拂士曾益其所不能给下列红字注音：(ｑｕǎｎ)(ｙｕè)(ｇé)(fú)(ｂì)(zēng)生于忧患，死于安乐《孟子》①舜发于畎（quǎn）亩之中，傅说(yuè)举于版筑之间，胶鬲(gé)举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾(zēng)益其所不能。③人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂(bì)士，出则无敌国外患者，国恒亡。④然后知生于忧患，而死于安乐也。舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。发：起，指被任用畎：田间小沟举：被举用士：狱官市：市场舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官(手中获释)被录用为相，孙叔敖从隐居的海边被任用，百里奚从奴隶市场上被(赎回)并登上相位。②故天将降大任于是人也，降：下达大任：重大责任是：这样的所以，上天将要下达重大使命给这样的人，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，苦：使…痛苦心志：意志，感情劳：使…劳累饿：使…受饥饿体肤：躯体空乏：使…受贫困拂：违背意愿乱：使…颠倒错乱一定先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他受到贫困之苦，使他做事不顺，所以动心忍性，曾益其所不能。所以：用这些办法动：使…惊动忍：使…坚忍曾：同“增”，增加不能：本来不具备的才能用（这样的途径）使他内心警觉，使他性格坚定起来，增加他过去所不具有的才能。③人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。恒：常过：犯过失衡：同“横”，梗塞，指不顺作：有所作为征：表现喻：了解一个人经常是犯了错误，这样以后才能（注意）改正；内心困惑，思虑阻塞，然后才能奋起，有所作为；憔悴枯槁表现在脸色上，吟咏叹息表现在声音上，然后才能被人们了解。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。入：国内拂：同“弼”，辅弼出：国外（一个国家）国内如果没有坚守法度的大臣和能辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对的国家和外国侵犯的危险，这个国家常常会导致灭亡。④然后知生于忧患，而死于安乐也。然后：这样以后生：使…生存死：使…死亡这样以后，人们才会知道因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。理解课文，思考下列问题：1、本文的中心论点是什么？2、第一段列举了几位古代贤人的例子，他们的经历什么共同点？“生于忧患，死于安乐。”他们虽然出身卑微，历经了苦难的磨练，但都被提拔任用，做出了一番作为。3、文中强调造就人才不可缺少的条件是什么？4、磨练的目的是什么？“必先苦其心志，劳起筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”动心忍性，曾益其所不能人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。人常常犯错误，这样之后才能改正；内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；憔悴枯槁，表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音，（看到他的颜色，听到他的声音）然后人们才了解他。在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有势力、地位相等的国家和外国侵略的国家，这个国家常会灭亡。本段论述了人处于困境才能够奋发，国无忧虑则往往遭到灭亡的道理。然后知生于忧患，而死于安乐也。中心论点这样以后,（人们）明白，因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。文章思路•《生于忧患，死于安乐》全文共四段...