精致精准的朗读指导——评张举老师的《茅屋为秋风所破歌》张举老师的课给我留下深刻印象的就是他耐心地编织了一张精致精准的朗读指导的网，朗读为主线，精心设计了多个课堂活动。课堂的结构非常清晰，初读诗歌——纠正学生的读音错误，感知诗歌大意；再读诗歌，了解写作背景，进一步感知诗歌内容；三读诗歌，读出诗歌的思想感情，张老师采取选读的方式，选取部分进行诵读，在咬文嚼字中学习富有表现力的语言，体会作者的思想感情；背诵诗歌，体会逐层深进的叙事思路，帮助学生寻找背诵的规律和窍门，引导学生发现本事逐层推进的叙事特点，理解这首诗的思路，然后理解各个部分逐层推进的特点。所有这些“读”的指导体现了逐层深入的特点，符合学生的认知特点。从一字一音的正确朗读，到知人论世的理解性朗读，再到设身处地的感情参与性朗读，步步为营，引导学生身心皆入文本。教学目标的设计非常合理。如张老师自己所说“从诗意、情感、语言、思路这个四个方面规划了学生的学，可谓定位精准”。教学手段的选择。以朗读和背诵为手段，在朗读和背诵的过程中，引导学生知内容，悟情感，学语言，理思路，可谓角度巧妙。在教学操作细节上的亮点是“找朋友活动”，让学生在注释中找背景，在诗歌中找对应诗句，让学生描摹诗人的内心所想，让学生评价杜甫梦等等，都引起了学生的深入思考和情感上的共鸣。而张老师本人给我留下深刻印象的是他永不满足的专业追求，他是一个有情怀的语文人，心怀学生，值得我们学习。
