一次成功的实验一次成功的实验小学语文（人教版）三年级上册3030一次成功的实一次成功的实验验同学们，看到课题，你心里产生了怎样的疑问呢？是的，看到课题，我们不由得想问：是谁在做实验？怎么做的呢？为什么这次实验能成功呢？我们要养成善于质疑的习惯，会提问才会有更多的收获。学贵有疑呀。让我们带着问题听老师读课文，听的时候，注意每一个字的读音和每个句子的读法。一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。他对这三个学生说：“这个瓶子是一3030一次成功的实验一次成功的实验口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。”教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。教育家问这个女孩：“你刚才跟他们俩说了什么？”女孩如实地告诉了他。“你为什么要这样做呢？”教育家又问。女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”同学们，请你们自己也读读课文吧。注意读准每个字，不好读的句子就多读几遍，直到把每句话读通顺为止。文中的生字大家会读吗？来听一听老师是怎么读的。锤堵获铅锤锤堵获堵车锤堵获收获育瓶系绳茶危险顺俩索激堵获教育育瓶系绳茶危险顺俩索激堵获瓶子育瓶系绳茶危险顺俩索激堵获系鞋带育瓶系绳茶危险顺俩索激堵获绳子育瓶系绳茶危险顺俩索激堵获茶叶育瓶系绳茶危险顺俩索激堵获危险育瓶系绳茶危险顺俩索激堵获险要育瓶系绳茶危险顺俩索激堵获顺利育瓶系绳茶危险顺俩索激堵获俩人育瓶系绳茶危险顺俩索激堵获思索育瓶系绳茶危险顺俩索激堵获激动育瓶系绳茶危险顺俩索激堵获堵车育瓶系绳茶危险顺俩索激堵获获得请同学们自己读一读读生字，组个词语。要写的生字中，哪个容易出错呢？请大家看书，注意这几个字：瓶子的瓶，右边第二笔是竖提；危险的危，刀字头下面是厂字框，不要带钩；思索的索，下面是关系的系去掉一撇；获得的获，要注意结构，是上下结构，草字头要把下面的部分盖着，不要写成左右结构。过了生字关，现在我们再来默读课文，边读边想：课文主要写了什么内容呢？同学们可以按照实验的准备、经过、结果这样的顺序来思考。课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生活做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次都没有成功，而这一次却获得了成功。教育家怎么做实验的呢？做了怎样的准备呢？让我们读一读相关的句子。这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。请同学们注意教育家的动作：拿出、取出、放、分给，他准备的物品有：一个瓶子，三个系着绳子的小铅锤；从教育家准备的实验物品来看，这个实验还真是奇怪。怎样做实验的呢？让我们继续读读课文。他对这三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”同学们，教育家的话该怎样读呢？对，语速稍慢一点，好让这三个学生听明白。让我们再读读教育家的话。他对这三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”读到这里，你们知道了教育家准备的这些东西是要做什么用的吗？原来，这个瓶子代表一口井，各人手里的小铅锤就代表自己。井口很小，每次只能出来一个人。三个人都要出来，怎么办呢？看来，出这口井，还真的...
