看出来的精彩—《北京亮起来了》片段教学与评析〔情景说明〕《北京亮起来了》一课描写北京的夜晚是灯的海洋，光的世界。文中运用了许多华丽的词语佳句，如“绚丽多彩”、“华灯高照”、“金碧辉煌”等等，像那华美的灯饰一样，使课文也“亮”起来了。如何理解这些好词佳句，既是感受首都北京夜晚美丽的基础，也是学习的难点，课文第二自然段的优美词句尤为集中，学习中，我是这样引导学生来理解词句、突破难点的：（小组合作学习第二自然段后，教师进行指导）〔教学片断一〕精彩看点一：汽车川流不息师：同学们，我给大家带来了一幅美丽的插图，请大家欣赏。（生看图）师：谁来说说你看到了什么？生：我看到了川流不息的汽车。师：哟，你真了不起，能用上“川流不息”，出示词卡，张贴，你能把看到的指给大家看看吗？生：能。（学生上台边指着插图，边解说：我看到了川流不息的汽车）师：为什么说汽车川流不息呢？生：因为街上的汽车很多很多。师：噢，是这样呀！你瞧，森林里的树木也很多很多，能说它们川流不息吗？生：不能。因为图上的汽车一辆接着一辆地开动，可是树木总是在一个地方。师：（恍然大悟状）也就是说汽车不仅多，而且一辆接着一辆，不间断，是这样吗？-----生：是的。师：那谁能告诉我，还有什么也能用“川流不息”这个词语来形容吗？生：长江。师：试着完整地说一说，行吗？生：长江里的水川流不息。生：黄河的水川流不息。生：街上的行人川流不息，真多呀！师：你的视角跟其他的同学不一样，很独特，我真为你感到骄傲。[评析]：插图作为辅助阅读的工具，可以直观形象地传递信息。本环节，学生认真观察后，结合自己的理解和思考，已经懂得“川流不息”的意思。理解了词语，还要会运用，随后，教师让学生说一说：还有什么能用“川流不息”来形容？一“看”一“说”，既培养了学生的观察能力，又积累了语言。真好！〔教学片断二〕精彩看点二：街头华灯高照师：接着说，你们还看到了什么？谁来说说你们还有什么新的发现吗？生：我看到好多漂亮的灯。师：你能上来对着彩图解说吗？生：（走上讲台）长安街上，有很多漂亮的灯。这里，这里，都有。它们的颜色漂亮，样子也很漂亮。师：嗯，你不仅观察得很仔细，介绍得也明白！谁还有其他的发现吗？生：我发现这些漂亮的灯都高高地照耀着北京城。师：哦，这是你的发现，真棒！长安街灯颜色漂亮，样子也漂亮，它们高高地照亮着北京城，用课文里的一个词来说这就叫——生：华灯高照。师：（张贴词卡“华灯高照”）你们谁在夜晚见过明亮的街灯？生：我晚上跟妈妈散步时，看到街上有很多漂亮的霓虹灯，一闪一闪的。生：我在团城山人民广场见过好多灯，有红的、绿的、黄的、蓝的、紫的……有的灯是竖着的，跟日光灯一样长；还有的灯安在地上，可亮了，把广场照得跟白天一样。师：是呀，真不少！我们黄石的人民广场就有这么多的灯。那么北京是我们中国的首都，是一个更加繁华美丽的城市，比黄石大许多倍。想象一下，北京长安街会有哪些灯呢？生：北京长安街的灯肯定有红色的、黄色的、紫色的……肯定比黄石的灯的颜色多多了。师：你说的是长安街灯的色彩。这么多的灯，发出这么多的颜色的光，那就叫——生：五光十色。师：（张贴词卡“五光十色”）嗯，说得很对！还会有什么灯？生：肯定还有激光灯，激光灯又亮，照得又远，还可以不停地转。师：嗯，你知道的可真不少。生：一定有广告灯，说不定还有像水果、小动物一样的灯。生：肯定到处都有灯，不然北京就亮不起来了。师：这么多的灯再加上灯光闪烁的车灯，就像——生：就像银河从天而降。师：我们配合得真默契，请大家根据自己的体会把第一句有感情地朗读一遍（生有感情地朗读课文）[评析]：这一环节，教师始终从实际出发，引导学生观察长安街上的灯及其特色，结合生活经验理解词句。此时，插图又帮了大忙。学生“看”到了华灯高照、五光十色的长安街，仿佛“看”到银河从天而降。培养了学生的观察、理解能力以及口头表达能力。〔教学片断三〕精彩看点三：城楼金碧辉煌师：你们看到天安门城楼了吗？生：看到了，看到了，在这里。师：谁来形容一下你看到的天安门城楼？生：天...
