氧气的微课设计VIP专享VIP免费

1课题2氧气微课设计微课名称课题2：氧气（1）教师姓名再依娜甫.胡沙英教师单位温泉县初级中学知识点来源□学科：初中化学□年级：九年级上册□教材版本：人民教育出版社□所属章节：第二单元课题二第33-35页录制工具和方法屏幕录制型设计思路1.从动手操作实验，激发学生学习的兴趣。2.知道氧气的性质和用途。认识硫、磷、碳、铝与氧气反应的现象、文字表达式。教学设计内容教学目的1.初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系。2.知道氧气的性质和用途。认识硫、磷、碳、铝与氧气反应的现象、文字表达式。4．掌握氧气的检验方法，知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象，能够写这些反应的文字表达式，领会氧气化学性质的活泼性。5．会检验氧气存在。6．初步形成“性质决定用途，用途体现性质”的化学思想教学重点难点重点：氧气的化学性质，化合反应的概念难点：氧气的化学性质及其现象的描述。教学过程课堂合作探究】一、氧气的物理性质：观察教师展示的一瓶氧气；结合阅读课本P33页第一段内容,相互讨论、交流,了解氧气的物理性质.①在通常状况下，氧气是一种____色、____味、___体②密度比空气___。（因此盛满氧气的集气瓶___放在桌子上。）③___溶于水。④在压强为101kPa时，氧气在—183。C时变为色液体，在—218。C变为色的雪花状固体。（此变化属于___变化）二、合作研讨：1、按实验步骤完成实验[2-2]，观察记录实验现象并分析。2实验步骤实验现象现象分析及结论把带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。讨论氧气的检验：（二）、氧气的化学性质2、观察教师演示【实验2-3】【实验2-4】以及木炭在氧气中的燃烧实验内容和步骤实验现象解释和文字表达式1【实验2-3】硫的燃烧⑴燃烧匙中放少量硫，加热，直到燃烧，观察硫在空气中燃烧时的现象⑵将盛有燃着的硫的燃烧匙伸入纯氧中。观察现象(1)硫在空气中燃烧发出_______色火焰。(2)硫在氧气中发出______色火焰，生成有______气味的气体，并放出___________。硫在氧气中燃烧比在空气中，生成物都是。文字表达式：__________________________。2．木炭的燃烧燃烧匙中放一小块木炭，在酒精灯上加热直红热，伸入纯氧中。燃烧完全后，集气瓶内加适量澄清石灰水，振荡，观察现象(1)将木炭在酒精灯上加热，观察到的现象是，(2)红热的木炭在氧气中燃烧的现象是_______。振荡集气瓶，观察到澄清的石灰水。木炭在氧气中燃烧后生成文字表达式____________________________。3．细铁丝在氧气中燃烧⑴将将铁丝绕成螺旋状，下端系一根火柴⑵点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入充满氧气的集气瓶中(集气瓶内先放入一些水)(1)直接将细铁丝在空气中加热，可以发现(2)细铁丝在氧气中燃烧的现象是铁丝在氧气中燃烧后生成_______。该反应的文字表达式为_____________。【课堂讨论】1、木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？2、在硫燃烧的集气瓶中要先放一些水，目的是什么？3、在铁丝燃烧的集气瓶中也要先放一些水或细纱，目的是什么？4、铁丝为什么要绕成螺旋状？铁丝下端系一根火柴的原因是什么？35、上述三个实验说明氧气具有怎样的化学性质？盘点收获本节课你收获到了什么？你还有什么困惑？应用说明