生命教育理念教育是导致学习的、有组织的、持续的交流活动。教育的对象是人，教育应该以人为本，因此，学校教育应该是一个“栽培生命”的工程。必须把学生看作一个个独立的、鲜活的生命，并按照生命成长的规律来进行教育。“生命影响生命”是教育，对于孩子的成长来说，就是需要一个有生命的榜样成为楷模。教育就应该是在正面的影响下让每一个生命都能健康成长。教师的人格对学生心灵的影响深刻而久远，甚至可能影响学生的一生。教师应以自己的正直、纯洁、人性的美好，高尚的品德、顽强的意志构筑学生的正直；完善学生的心灵；塑造学生美好的人生；培养学生高尚的情操；感召学生追求卓越。要教孩子一年，想孩子一辈子。不仅要给孩子知识，更要为孩子的生命奠基。教育的成功主要是依靠老师用良好的生命状态带给孩子们的文化影响才使得学生的生命健康成长。学校要始终关注每一个学生的生命状态和生命发展历程，建立完善的生命影响生命的教育体系，努力为每一个学生的生命成长奠基。课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经历。不断地培植对生命的洞察力，尽可能地让学生体验到被人关注、被人爱护、被人温暖。以学生喜欢的方式相遇，远离责问、远离抱怨、多此理解、多些宽容。让学生在师生的鼓励中前行。因此，要关注学生的未来可持续发展；关注教师的生命状态；关注学生的素养；关注师生的精神领域；关注社会大环境。生命影响生命，主体是教师，只有教师先行才有真正的教育改革，有效的教师培训是新时期学校的新增长点。培训工作是提升教师专业素养、打造学校品牌、构建学校文化、彰显学校精神、不断提升学校品味的重要措施，是学校全面质量管理的一部分，是学校可持续发展的动力。生命教育学生观：教育必须建立在对个体生命需要和尊重的基础上，必须遵循生命发展的规律。生命教育的教育观：学校教育是一个培育生命的过程，教育是生命影响生命的事业。
