旋律模唱与听写授课者：周佩瑜班级：高二（16）班旋律模唱与听写旋律模唱（背唱）与听写：是一项综合性的练习简单地说：50%的音高50%的节奏音高与节奏的关系一般以音高带动对节奏的记忆，而节奏却对音高（旋律）起着制约的作用。要求：带着唱名去听、去唱。有唱名会因为相对比较清晰而容易记忆。音乐记忆力音乐记忆力好的人（人称“音乐神童”）毕竟是少数：与环境或自身经历、体验有密切关系（从小听的多、唱的多）音乐规律早已潜移默化为用心接受。更多的人：需要通过各种办法去帮助发掘和发展他们的这种能力。因此，首先学习有关旋律的知识，以正确的理论去指导发展音乐听觉。前期练习模唱与听写旋律的必经之路:1、模唱音组2、背唱视唱3、默写视唱目录1、音组模唱2、如何背唱视唱3、视唱曲变奏听辨练习4、旋律模唱5、旋律听辨选择6、旋律听记音组模唱目录1、音组模唱2、如何背唱视唱3、视唱曲变奏听辨练习4、旋律模唱5、旋律听辨选择6、旋律听记如何背视唱背视唱是模唱旋律、听写旋律的起步练习，而分析则是背视唱的关键一环。通过分析、找规律，用最少的时间和最少的精力去掌握最多的东西，达到“省、快、好、多”的效果。视唱分析题例以下练习应在唱完第一次后便分析，分析之后应立即背唱。视唱一1、分几句？（4句）2、哪两句相同？第1、2句如何不同?（2、4句）（最后两个音不同，先上后下）3、第三句本身有何特点？在何处出现过？（前半句与后半句重复）（第一句的后半句）视唱二节奏特点：1、全曲基本节奏有哪三种？（小前附点、二八、二分)2、除第二小节外，每小节第一拍均为什么节奏型？（小前附点）3、第2小节第一拍哪个节奏型是唯一的？（前八后十六）视唱二分析目录1、音组模唱2、如何背唱视唱3、视唱曲变奏听辨练习4、旋律模唱5、旋律听辨选择6、旋律听记视唱曲变奏听辨练习动脑筋找出新的变化通过变奏练习训练“反应能力”对新节奏型重新再唱，认识更深刻背视唱（先分句背唱，再整段背唱）对原谱说出新的变化:变奏一1、加了什么东西？（附点）2、两句变化相同吗？怎么不同？（不同）（第一句附点加在每小节第一拍，第二句主要加在第2拍。）3、此外还加了什么？（最后由1个do变成了3个do)变奏一变奏二1、哪个小节没有变？（第4小节）2、每拍依然是两个音，但与原谱相比，两个音变得不平均了。具体情况怎样？（第一句前长后短，第二句反过来，变成前短后长）变奏二旋律模唱练习变奏三1、是否知道主要变成什么节奏了？（大切分）2、能说说这个节奏是怎么变出来的吗？（把每小节中间的音连起来了）3、此外还增加了包括什么音符的节奏？什么节奏型？（十六分音符）（四十六和前十六后八）变奏三变奏四1、这个变奏与变奏三有没有关系？什么关系？（有）（都是切分，但多了一个音）2、两句的变化是相同的还是相反的？（相反）变奏四目录1、音组模唱2、如何背唱视唱3、视唱曲变奏听辨练习4、旋律模唱5、旋律听辨选择6、旋律听记如何模唱旋律一、模唱旋律:1、听时集中精力、冷静分析。2、抓拍速的同时，抓规律、抓音型、抓旋律线、抓节奏。3、切忌随口跟唱，必须打着拍，科学、有意识地去听。旋律模唱练习模唱谱例：1、2、3、4、5、目录1、音组模唱2、如何背唱视唱3、视唱曲变奏听辨练习4、旋律模唱5、旋律听辨选择6、旋律听记旋律听辨选择关于弹奏的两段旋律，下列说法正确的是:A、完全相同B、节奏略有不同C、音高略有不同D、节奏和音高均有不同目录1、音组模唱2、如何背唱视唱3、视唱曲变奏听辨练习4、旋律模唱5、旋律听辨选择6、旋律听记一、如何听写旋律主要是“跟记”，”边听边记谱”即：听与写同时进行。要”分秒必争”，不要依赖多次弹奏。（特别是要求只听一遍的旋律）1、看好节拍和第一小节。用击拍的方法跟听。2、快速点音（抢速度最重要）、可点完音再组织节奏。长音“松点”、短音“密点”，每拍稍分开点音。3、边用左手击拍，边写节奏。节奏相同的（即使音高不同），一样可先跳过去，之后再补齐。4、写...
