《我们的共同理想》教学设计从化市吕田中学潘伟鸿一、教学目标知识目标：1、明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想。2、理解小康水平包含的内容。3、明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标。能力目标：1、通过图表展示，培养学生读图表和分析图表的能力。2、通过对小康一词和全面建设小康社会的学习，帮助学生实现全面和发展地看问题的方法。情感、态度、价值观目标：通过教学，帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感，从而树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。二、教学重点难点1、最高理想与共同理想的关系。2、小康和全面建设小康社会的关系。三、教学手段举例、讨论、比较等方法。四、课时安排1课时五、教学准备1、自制电脑课件。2、学生查找相关资料。六、教学过程新课导入：师：同学们都知道，从2005年1月开始，在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，很多同学的父母也参加了这次活动。使广大党员牢固树立共产主义远大理想，坚定中国特色社会主义信念是这次教育活动所要解决的一个重要问题。为什么要树立共产主义理想？共产主义社会是怎样的？如何实现这一理想？带着这些问题让我们一起来学习《我们的共同理想》。1、走进共同理想活动一师：在中外历史上，出现过许多伟大的理想主义者，他们曾经为建立一个理想社会提出了自己的设想甚至付诸于实践。请同学们把你们搜集的有关资料展示给大家，让我们一起分享你的劳动成果。学生1：在中国古代曾把理想社会称为“大同”，其核心是：“天下为公”。学生2：中国近代资产阶级维新派的代表人物康有为在他的《大同书》中把大同社会幻想成“无帮国、无帝王、人人平等、天下为公”的社会。师：这些思想家都提出了自己对理想社会的设想，并进行了一些尝试，但为什么他们的设想都没有成功呢？学生讨论回答。学生1：因为他们都把建立理想社会的希望寄托在统治阶级身上，所以不可能成功。学生2：因为他们的设想缺少支持，所以不能成功师归纳：同学们分析的有一定道理，在阶级社会，主要阶级的根本利益是对立的，而这些空想社会主义者把希望寄托在个别统治者和开明富豪的支持上，幻想通过说服教育、典型示范的方式，和平地解决对立阶级之间的矛盾，这无异于与虎谋皮。所以只能是一种空想。而马克思主义科学地揭示了人类社会发展的客观规律，指出人类终将发展到共产主义社会。师问：你能想象未来的共产主义社会是怎样的吗？学生回答。。。。。。师归纳：共产主义的理想社会将是（课件展示）物质极大丰富，人们精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。活动二师问：共产主义理想不是一朝一夕就能实现的，它需要经历很长的历史过程和许多发展阶段，在不同的历史阶段表现为不同的奋斗目标。在今天我国正处于社会主义初级阶段，我们的奋斗目标（共同理想）是什么呢？这一共同理想与共产主义理想之间的关系怎样？指导学生看书P111页－112页学生1：在社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。学生2：实现共同理想是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。实现最高理想是实现共同理想的必然趋势和最终目的。师归纳，课件展示：师：因而，在现阶段，我们为建设中国特色社会主义、实现社会主义现代化而奋斗，也就是为实现共产主义远大理想而奋斗。为实现共同理想，党的十三大制定了实现宏伟目标的战略部署。课件展示三步走：（略）今天我们胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标，人民生活总体达到小康水平。这是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上一个新的里程碑，那么，第二步战略目标所要达到的小康水平都表现在哪些方面呢？2、同绘小康蓝图学生活动：说一说：我家的生活越来越好学生1：我家原来的房子只有50多平方米，去年买了一套120多平方米，比过去大了一倍还多。学生2：原来我家只有一部电话，现在我爸、我妈一人一部手机，还给我和奶奶也每人买了一部小...
