十月份学习体会今天在孩子们午睡时，我读了《幼教期刊》上的一篇文章名叫《让雄鹰展翅飞翔》，这是华东师范大学学前教育系的老师——周念丽写的，虽然篇幅不长，但是却给我的印象很深刻。这篇文章最显眼的是三张照片，第一张是奶奶帮着孙女上幼儿园，第二张是帮助入厕后的幼儿整理衣服的老师，第三张是意大利都灵大学的校徽。要是没有看到周老师的文字，我会认为，这三张照片的意思都是独立的，通过看周老师的文章，我感到周老师观察仔细，在解读第一张照片的时候，她还想到了孩子和奶奶的表情，仔细看来，孩子确实并没有因为上幼儿园感到紧张，反而是奶奶却是比较不放心似的。其实只要老师一句鼓励的话语，孩子就愿意主动要求自己走。而在第二张照片上周老师的看法是，现在的孩子学的东西很多，懂得也很多，很会算珠心算，画画很不错，围棋下的不赖，还会用英语介绍自己，但是动手能力呢？我们老师眼中的“能干”的小朋友难道就在智力上达标，却在自理上不行了吗？其实老师要求家长在家中，要让孩子们自己的事情自己做，可是我们老师自己呢？有时候还不是把孩子的路铺得太平坦了？作为中班的孩子，在入厕后或是起床后，对于自己整理衣裤方面，老师不妨可以尝试在日常生活中进行教育，帮助孩子们能正确整理自己的衣裤，老师也有更多的时间去帮助其他真的需要帮助的孩子，不是更好么？第三张照片中，是意大利都灵大学的标志，标志上有只鹰，却不是一只能展翅翱翔的雄鹰，却是一只被饿死的鹰。据说，这只鹰为了实现飞遍全世界的远大理想，学会了很多种飞行的本领，但却忘记了学习觅食的技巧，结果在他踏上征途的第五天饿死了。这个故事告诉我们了一个道理，孩子以后想成为什么样的人，其实只要不断的坚持学习便可达到，可是如果孩子连最基本的生活自理技能也没有，那么就算孩子学的再多再好，成绩再多优秀，那又有什么用呢？我觉得通过这个故事让我想到了，作为幼儿园老师，应该把培养孩子生活自理能力放在重要位置，因为她们学会生存的最基本的技能，才能奠定他们以后成为雄鹰飞翔的基础和保证。所以在今后的教育工作中，教师要培养幼儿全面和谐发展。不能重智力轻能力。
