网络阅读之我见房县实验小学朱瑞发内容摘要:网络阅读教学是指网络文化语境中的阅读教学活动，即学生在教师的指导、帮助下，借助多媒体计算机技术、网络技术获取信息和知识，完成意义的建构。网络阅读利于学生选择阅读内容、有利于变革学生的学习方式、有利于学生交流阅读体会。计算机网络把阅读内容从平面型变成立体型，不但激发了学生的阅读兴趣，还有效培养了学生自主学习的能力；计算机网络把阅读方式静默型变成活动型，全面调动学生的各种感官参与阅读，使不同能力的学生、不同水平的学生都能全情投入；同时还使学生从中掌握先进的计算机操作技术。关键词：网络阅读正文：阅读是人类摄取文化知识的基本方法，在语文教学中有着举足轻重的地位，新课程非常重视对学生阅读能力的训练。阅读是一系列非常复杂的心智活动，如果学生对阅读失去了兴趣，老师再怎么推广、要求，学生也不会去爱读书的，在计算机网络技术飞速发展的今天，教育现代化已成为基础教育的主旋律，新的教育技术不断地被运用于现实的教学活动之中，有效地挖掘计算机网络的有利因素，对培养学生的阅读兴趣有很大的作用。一、利于学生选择阅读内容。Lntemet是世界上最大的资源库，网上有着丰富的资源，如动画、影像、音乐、图片等多媒体素材，还有立体型的文字书籍，学生可以根据自己的喜好或能力进行多方面的选择。它为学生协作式学习、发现式学习提供了最为广阔的阅读空间每当我们把学生带进网络室进行自由阅读时，学生就可以根据自己的兴趣和水平去选择阅读内容，有的学生选择看童话故事、有的同学选择看科技新发明、有的看环保知识等等。学生兴趣盎然地点击着自己的目标，读得特别专心。另外，网上信息更新快，切合小学生好奇心强、喜欢新事物的特点，所以在老师的引导下，学生进行相对自由的网上阅读，不但能增强学生的阅读兴趣，还能培养学生自主学习的能力。如在教学《清明上河图》时，因为这是一篇自读课文，我就让学生自己上网去观看了解清明上河图。学生通过上网，查看清明上河图的画面，查阅清明上河图到底画了什么？它有些什么特点？同学们一边查一边看，还兴致勃勃地相互交流自己的体会。因一篇课文而辐射出去的学习热情，也许只有丰富多彩、方便快捷的网络才能满足。二、有利于变革学生的学习方式在信息社会里，知识的拥有量不再是人才的唯一标准，重要的是看是否具有索取新知识的能力与学习的能力。这是现代语文教学新增的一个重要任务。在阅读教学中，我们充分发挥网络独特的优越性，让它提供与课文相关的大量信息，以供学生学习时自由地查阅，这样在学习语文课文内容的同时也拓宽了学生的知识面，还培养了学生搜索信息的能力和阅读能力，使网络成为学生自我探索、自我发现的认识工具，转变了学生的阅读方式。学生在网上进行阅读的过程中，如果看到自己喜欢的文章时，可以马上用复制粘贴、下载等方式收集起来，放进自己的收藏夹里，不必再慢慢地拿本子摘抄了，既高效又省时。例如：在举行环保手抄报比赛的过程中，学生通过上网查阅后，把相关的材料用复制粘贴、收藏、下载等方法收集起来，再通过自己的重新排版、插图等程序，一张内容丰富、图文并茂的环保小报就完成了。学生通过网络阅读，利用网络的优越条件掌握了收集信息处理信息的技能，使自己的阅读方式产生了巨大的变革。这也是社会进步的需要三、有利于学生交流阅读体会学生阅读后有表达的需要，而在图书馆里这种静悄悄地环境，要及时地进行交流是不可能的。网络就可以给学生一个自由发挥、及时交流的天地。在阅读的过程中，如果学生之间需要交流，他们可以戴上耳机，在不影响别人的基础上进行语言交流；学生阅读后，也可以把自己读后的感想发表在校园网上；除此，还可以让学生进行网上讨论、寄发邮件等方式进行广泛的读后交流。例如：在教学《宋庆龄和她的保姆》一课时，我除了让学生上网查阅宋庆龄的生平简介、为人品德和她为少年儿童福利事业所做出的巨大贡献外，还在网上以邮件、讨论等形式进行读后感交流。又如，有位同学在网络阅读课上写下了这样一段文字和同学们交流自己在网络阅读课上的感受：“我有一个天堂，美文是它的锦缎，佳作...
