数学选手村活动目标：1让幼儿练习正确计数1-15。2让幼儿能进行数量化地长短比较。活动准备：障碍物：椅子。宽敞的场地。三种动物脚印图卡，每种数量各15张。活动过程：一引起兴趣。1教师在宽敞的场地上，用障碍物设置终点与起点。2请幼儿想象，起点和终点是一段很难走的道路。3教师带领幼儿运用想象力，用各种方式走到终点，例如：弯弯曲曲地走，走两步、退一步等。4请幼儿仿照教师的方式，发挥创意，设计一种从起点走到终点的方式。二团体活动。1拿出事先准备好的三种动物脚印，问幼儿，知不知道这是什么动物的脚印？并让幼儿分辨。2按照脚印图案，将幼儿分成猫、鸟、马三组。3教师说明游戏规则，并示范让幼儿更清楚。（1）从起点出发，利用动物脚印排在地上，一直排到终点为止。（2）动物脚印只有15张，排路径的时候，不一定要用完。（3）设计路径可考虑各种动物前进的方式，例如：猫是交替移动左右脚，不断往前；有些鸟用跳的，脚印可以排的宽松一点等。4发给幼儿每一组属于该组的动物脚印，引导幼儿团体合作，将脚印排在地上5排好动物脚印后，请每组派一位幼儿说明该组的安排。6集中幼儿，一起数一数每一组设计的脚印数，一共有几个？7让幼儿比较，哪一组脚印的数量多？哪一组用的脚印的数量少？8让幼儿实际走一走自己设计的步道，并到别组走一走。9教师利用另一种方式进行活动：设定脚印数量，让幼儿以限定数量的脚印，再次排出路径。10集中幼儿，一起数一数，看看每一组是否按照限定的数量排出路径。三操作活动。1引导幼儿阅读幼儿用书24页。2导读幼儿用书：还记不记得小乌龟要参加运动会？运动会都有一个选手村，让参加比赛的人休息，如果运动会举办好几天，选手村还有房间让选手村找朋友一共有三条路，他想走一条最短的路，哪一条才是呢？3请幼儿发表，怎样才知道哪一条路最短？4请幼儿数一数路上的格数，并把数量填在幼儿用书上。5最后，比较看看哪一条路最短？哪一条路最长？怎么判断？请幼儿用笔把最短、最近的路圈起来。
