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论文《关于实施素质教育的思考》王浩〔摘要〕人们把“素质教育”作为全面提高国民素质为目标的教育的一种简称。自80年代中期出现素质教育的概念以来，随着教育改革的不断深化和经验的积累，素质教育的内容也在不断丰富与完善。普宁市要实施素质教育，就必须切实实施“名师工程”，努力创建名优教师和名校长队伍，加强德育管理工作，实现应试教育向素质教育的转变，保证素质教育的全面实施。只有全面不断地提高教师的综合素质，加强对学校德育工作的领导,摆脱应试教育弊端对发展人才的束缚，才能全面实施素质教育，全方位地提高普宁的教育质量，使普宁教育上档次、上水平。〔关键词〕素质教育名师工程德育应试教育我国最早出现素质教育的概念是在80年代中期，人们把它作为全面提高国民素质为目标的教育的一种简称。它也是对社会上存在的片面追求升学率现象而提出的一个对应词。后来随着教育改革的不断深化和经验的积累，素质教育的内容也在不断丰富与完善。1993年2月，中共中央、国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》提出：“基础教育是提高民族素质的奠基工程，必须大力加强”，“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”1996年八届全国人大第四次会议通过的《关于国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》中进一步提出：“改革人才培养模式由应试教育向全面素质转变。”由应试教育转向素质教育，是我国当前基础教育改革的主旋律。“十年树木、百年树人”，“冰冻三尺，非一日之寒”。由于悠久历史长期积淀的结果，当前普宁市教师队伍综合素质不高，是制约普宁教育迅速发展的主要原因，这也是普宁普教系统的一大隐忧。面对新世纪的挑战，普宁市要实施素质教育，就必须建设一支高素质的师资队伍，必须加强学校的德育管理工作，因为高素质的师资队伍是全面实施素质教育的根本前提和保证，而德育是素质教育的重要组成部分，是全面实施素质教育的基础。一、切实实施“名师工程”，努力创建名优教师队伍和名校长队伍，促进普宁素质教育的全面实施。为进一步贯彻《中国教育改革和发展纲要》和省、市关于教育的改革和发展的决定，以及“科教兴国”的战略方针，实现教育现代化，必须建设一支高素质的适应二十一世纪需要的校长队伍和教师队伍。根据省教厅《关于广东省普教系统培养跨世纪人才“百、千、万工程”的实施意见》和揭阳市教育局《揭阳市普教系统培养跨世纪人才“十、百、千工程”实施意见》的精神，结合普宁现阶段教育系统的实际情况，市委、市政府决定从1998至2010年要在普宁市内培养造就四名教育专家，四十名名校长和四百名名教师的高素质的师资骨干。目的是让他们成为教育科研的带头人和学校管理的行家，以此来推动普宁教育事业再上新水平同时为优秀青年教师的脱颖而出创造良好的环境和条件，激励广大校长和教师为普宁教育的改革和发展多作贡献。俗话说“站得高就能望得远”，只有在全面提高教师整体综合素质的基础上，才能培养造就一批省内乃至全国的知名“教育专家”、“名校长”、“名教师”，这一举措是使普宁教育上水平、上档次，争一流的关键，也只有这样，才能真正在普教战地上全面实施素质教育。（一）加强“师德”建设是实施“名师工程”的核心，也是提高教师队伍素质的重要保证。首先，“师德”建设必须与贯彻落实《教育法》、《教师法》紧密结合起来，把教育行业纳入法制的轨道，做到依法办学、依法治教、依法治学。因此，我们必须把“师德”建设与推进依法治教结合起来，促进普教系统的精神文明建设。为此，各级教育行政管理部门和各中小学校要认真组织教育工作者学习有关法律法规和党的方针政策，特别应重点学习《教育法》和《教师法》中的有关规定，明确要求目的和任务，自觉履行权利和义务。各级教育行政管理部门要总结和推广依法治教的典型经验，真正把依法治教落实到基层。对依法治教表现突出的单位和个人要大力给予支持和表彰，同时对违法违纪的单位和个人要给予严肃的批评教育，造成严重后果的还要追究法律责...