第第1818课课我看见了我的骨我看见了我的骨头头【学习目标】【学习目标】11．通过反复阅读课文，领悟文章所阐述的道理，体会用．通过反复阅读课文，领悟文章所阐述的道理，体会用正反事例正反事例进行说理进行说理的好处。的好处。2.2.明确作者叙述的事例在文章中的作用，学习明确作者叙述的事例在文章中的作用，学习摆事实讲道理摆事实讲道理的写作方法。的写作方法。3.3.激发学习科学文化知识的热情。激发学习科学文化知识的热情。【正音正字】骼gé屉tì谬miù【积累词语】不胜枚举莫名其妙恍然大悟“看见”和“发现”。你能用“看见”和“发现”分别造句吗？比较一下，这两个词所表达的意思有什么不同？看见：看见：看到了事物的外在现象看到了事物的外在现象发现：发现：发现了现象背后的事物本质发现了现象背后的事物本质““看见”现象看见”现象却没有发现却没有发现克鲁克斯古德斯柏德““看见”现象看见”现象有有了伟大的发现了伟大的发现伦琴伽伐尼柏琴诺贝尔泼斯【疏理思路】依次该如何划分本文的段落？第一段（１－８）主要记叙伦琴偶然发现Ｘ光的经过。第二段（９－１３）针对伦琴偶然发现Ｘ光的事实展开议论。第一段（１－８）主要记叙伦琴偶然发现Ｘ光的经过。科学史称这种科学的发现为什么？科学史称这种科学的发现为什么？什么是“偶然的遭遇”，用文中的语言来什么是“偶然的遭遇”，用文中的语言来回答。回答。在科学研究中本来要寻找某种预期现象，在科学研究中本来要寻找某种预期现象，结果出现了完全意外的情况，从而导致了结果出现了完全意外的情况，从而导致了伟大的科学发现。伟大的科学发现。（科学史上一种重要的（科学史上一种重要的哲学现象）哲学现象）•从哪些方面看出伦琴发现Ｘ光是“偶然”的？•①临时决定回实验室。•②忘记关阴极射线管的电源•③荧光屏上显示伸出的手掌骨骼根据课文内容完成表根据课文内容完成表格格国籍科学家偶然的遭遇德国伦琴发现X光意大利其作用是：证明任何科学发明都来自科学家的细心观察，“偶然”发现，坚忍不拔。伽伐尼发现电流英国柏琴发明合成燃料苯胺紫瑞典诺贝尔发明了烈性炸药荷兰泼斯发明了望远镜从课文题目看，这句话是伦琴说的，课文应当是写他的故事。文章写科学家伽伐尼、柏琴、诺贝尔、泼斯的“偶然的遭遇”的目的是什么？为了证明伦琴的“偶然的遭遇”的重要性，是为了肯定科学的发明都是“偶然的遭遇”。为什么说“偶然的遭遇”是科学史上一种重要的哲学现象？因为“偶然的遭遇”体现了“看见”与“发现”的区别，你“看见”了，但是没有“发现”。可以让人一朝成功的“偶然的遭遇”，会在你的注视下大摇大摆地溜走。总之，科学发现不仅要有执著追求的精神，而且还要有一颗敏锐的心。引用克鲁克斯和古德斯柏引用克鲁克斯和古德斯柏德的事例的用意是什么德的事例的用意是什么证明“并非所有的科学家都能抓住这种‘偶然的遭遇’”这一观点，从而为推出后文推出“发现”与”“看见”的区别以及叔本华的论述做铺垫倒数第２段，为什么提出“看倒数第２段，为什么提出“看见”与“发现”的区别？它们有什见”与“发现”的区别？它们有什么区别？么区别？“看见”侧重对表面现象的注意；“发现”是对内在规律的识知。“看见”了不一定会“发现”；“发现”是建立在“看见”的基础上的。文章提出“看见”与“发现”的区别，文章提出“看见”与“发现”的区别，旨旨在强调不能停留在“看见”，不能忽在强调不能停留在“看见”，不能忽视“看见”，而要在这个基础上进一视“看见”，而要在这个基础上进一步“发现”隐藏在现象里面的规律。步“发现”隐藏在现象里面的规律。怎样理解叔本华的话？这句话连用了几个比喻,形象表明偶然性的”亲戚”是谬误、愚蠢、怨恨，意在说明偶然的出现常常会因人偶然的出现常常会因人固有的弱点固有的弱点而忽而忽略，要抓住略，要抓住““偶然偶然””的机遇其实的机遇其实并不容并不容易易。因此，重视并且正确把握。因此，重视并且正确把握““偶然偶然性性””是人类进步的阶梯。是人类进步的阶梯。这正...
