秸秆的利用一、主题提出课程背景首先请大家观看新闻视频。我们现在听到“雾霾”这个词的频率是越来越高，而人为因素是造成雾霾天高发的根源。我们荆门城区范围不大，一步之遥就是农田，每到收割季节，农民焚烧秸杆，天空灰蒙蒙的，像是罩上了一层薄纱，空气污染非常严重。我们的同学也看到滚滚浓烟从庄稼地里升起，看到蓝天变灰，听到火灾增多的报道，我们确定以《秸秆的利用》为主题进行调查研究，以帮助农民朋友找到较好的处理和利用秸秆的方法，还我们大家一片洁净的天空。学生背景我选择804班学生开展这次活动。在调查问卷时，发现同学们对秸秆利用的研究有着浓厚的兴趣，同时八年级学生已初步具备了综合运用知识的条件，有了一定的探究和实践的基础，合作意识和自主精神也在逐步加强的过程中，而且具备一定的安全意识，这些都是顺利开展活动的条件。二、活动目标知识目标：1、认识秸杆的利用对区域环境的影响。2、了解秸杆的利用价值，正确理解合理利用资源的积极作用。能力目标：1、培养学生发现问题，分析问题，解决问题的思维习惯。2、提高学生收集整理信息的能力和实地调查的能力。3、增强语言表达能力和社会交际能力。情感目标：1、培养学生独立创新而又团结协作的精神。2、增强环保意识和社会责任感。三、活动实施过程：活动历经五周准备阶段：确定子课题，成立活动小组，制定计划。实施阶段：老师指导各组根据计划展开调查。展示阶段：合作交流，共享成果。（一）准备阶段：制定活动计划1、用图片引出秸杆焚烧现象及危害，激发学生主动探究的热情，引导学生对秸杆的利用这个主题交流自己初步的看法。2、学生上网查找：什么是秸秆？秸秆焚烧的现状怎样？国家在秸秆禁烧方面作了哪些工作？以了解基本情况，加深理论认识。3、层层推进，继续查找秸秆的利用方法，学生回答，讨论找出可能适合荆门周边地区的利用方案，从而确定子课题。通过激烈的探讨，生成了以下5个子课题：①到农户了解基本情况；②养牛对秸秆的需求；③沼气制造与秸秆利用；④种植土豆与秸秆利用；⑤发电与秸秆的利用。（3）学生分组，选定调查课题，讨论制定计划。在准备阶段，由于学生对秸秆的认识很片面，因而我引导学生先谈感性认识，再查找理论知识，使学生在对照中获得认识。由学生自选组长，并选定感兴趣的子课题，将自己最想了解的问题作为调查内容，充分体现综合实践活动的开放性和自主性的特点。我重点指导的环节是：活动小组成员结构的优化，小组探究方向的优选，活动方案的可行性，小组成员活动分工的合理性等。这些指导作用的发挥，旨在调动全体学生主动参与活动的积极性，促进活动有序、有效开展。1（二）实施阶段：依据计划，展开调查，写出调查日记。这一阶段的主要任务是让学生根据已有的知识和经验走向社会，实施完成小组的计划，提高学生对“秸秆利用”的认识，丰富学生的社会实践经验。组别成员名单活动计划农户组苏欣怡（组长）李辽阳李洁茹赵金灵徐振龙洪银文章子阁刘安赖寒赵延辉调查地点：掇刀区响岭村调查时间：10月27日调查内容：1、什么时候开始焚烧秸秆？2、焚烧秸秆对农民有什么好处和坏处？3、咱们农民希望在秸秆利用方面得到什么帮助？4、是否知道秸秆焚烧对环境有污染，是否知道政府禁烧秸秆？5、一亩稻田大约产多少公斤秸秆？6、一头牛冬天可吃掉多少稻草？养牛组方诗琪（组长）周子昂斳朝周磊罗宇轩郑先坤熊景宁张胜男石小依徐洋付昱铭调查地点：掇刀区天露奶水牛厂调查时间：10月15日下午调查内容：1、养牛厂养牛头数和品种。2、每日秸秆消耗量。3、秸秆是否进行发酵等处理。4、收购秸秆种类及价格。沼气组吴凡（组长）赵延州范金成左诗怡唐金桥李克伟文丹瑶邱月汤亚飞李煜汉调查地点：掇刀区花竹村一组调查时间：11月2日下午调查内容：1、沼气的制造过程。2、沼气的使用好处。3、了解秸秆在沼气池中的投放量。4、政府在推广沼气上的优惠政策。种植组从旭敏（组长）程茗军刘鹏陈洋张路纯扬希徐嘉狄王思佳赵州辉郭威朱善哲罗恒调查地点：掇刀区马铃薯种植基地调查时间：10月19日下午调查内容：1、怎样用秸秆种土豆？2、每亩地需覆盖秸秆多少公斤？3、马铃薯生长期大约...
