正方体的认识教学内容：正方体的认识
教学目标：1、通过观察实物和动手操作等教学活动，掌握正方体的特征，形成正方体的概念
2、理解长方体和正方体之间的关系
3、培养学生的观察操作能力，抽象概括的能力，发展空间观念
教学重点：掌握正方体的特征，理解正方体和长方体的关系教学难点建立立体图形的概念，形成表象
教学过程：一、板书课题：过渡语：同学们，你们知道这些物体是什么图形吗
生：正方体，那咱们这节课就一起学习《正方体的认识》
二、揭示目标：过渡语：这节课的学习目标是什么呢
请看学习目标：学习掌握正方体的特征，理解长方体和正方体之间的关系，有信心实现这节课的学习目标吗
三、自学指导：过渡语：下面，请大家打开书翻到第30页，我们请自学指导来引领我们达到目标
请看自学指导，师读
认真看书30页，看图看文字并填空，思考：正方体有什么特点
（5分钟后比谁能做对检测题）
师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好
四、先学：1、看一看：学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学
2、做一做：过渡语：（5分钟后）师问：“看完的请举手
”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老师就来检测一下同学们的自学效果
请看检测题30页做一做3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课
五、后教：1、更正：师：做完的请举手
（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用黄色粉笔
2、讨论（议一议）：（1）、过渡语：某某同学的进步真大，敢写出自己的答案很好，继续努力呀
下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极
（2）追问1：认为这两个同学做对的请举手
（3）抽一名学生说说所填写的内容
总结：正方体面：6个正方形，每个面面积都相等
棱：12条棱长度都相等
