三八亲子活动方案班级：可可班活动一、亲子温暖互动：妈妈，祝您节日快乐导语：亲爱的家长朋友们，大家上午好！很开心我们又再一次相聚在一起，首先我代表幼儿园全体教师祝愿各位节日快乐！今天是你们的节日，也是我们的节日，让我们大家在轻松的氛围中一起快乐吧！宝宝唱歌导语：宝宝们，今天是妈妈的节日，我们送首歌儿给妈妈吧！（排成两至三排，共同演唱《我的号妈妈》）宝宝献花导语：可爱的宝贝们，送一朵花送给你的妈妈吧，记得说好听的甜甜话哟!宝宝奖励导语：我们宝宝这么懂事、乖巧，要奖励！快去邵老师那儿贴红苹果吧!活动二、亲子故事表演导语：最近我们全园都在开展阳光主题活动《与书有个约会》，苏霍姆林斯基说：“所有那些有教养、好求知、品行端正，值得信赖的人，他们大多出自对书籍有着热忱的家庭。”我相信我们的妈妈不仅是美丽的、健康的、快乐的，更是智慧的！今天，我们班就有4位美丽的妈妈愿意和大家分享他们引导孩子阅读的方法，让我们用掌声欢迎第一位！欣赏杨乔茜家庭、黄左宜黄右宜家庭、韩恩果家庭、宗武家庭带来的表演总结：刚才几位家长运用了点读、上半句接下半句、引导孩子运用肢体语言理解等方式。有付出就有收获，正是因为有了家长的支持与配合，孩子们才能在不知不觉中成长。让我们再次用热烈的掌声感谢他们为大家带来的精彩表演。活动三、沙龙：早期阅读经验、困惑交流介绍小班孩子阅读的特点：（一）阅读的盲目性比较大。他们把一本书打开，忽地一下翻到中间，又忽地一下翻回前面，这样损坏率高而阅读率低。（二）小班幼儿的思维具有跳跃性，他们的思维过程呈现一种无序的状态。（三）小班幼儿的集中注意时间最多为5-10分钟，他们不能长时间地保持静态的阅读。（四）他们喜欢色彩鲜艳，形象逼真有重复语言、重复情节、单页单幅的图书。幼儿早期阅读的目标导语：前天我们根据家长回馈的有关阅读的一些困惑及孩子阅读的年龄点，简而整理，其实不外乎这三个问题：1.为什么读？（即早期阅读有什么好处？它的重要性在哪里？）2.读什么？（适合读什么样的、哪一类的书？这些书都必须具备什么特点？）3.怎么读？（即如何引导孩子阅读，有什么有效的方法？）导语：接下来我们就第一个问题“为什么读”进行分组探讨，每组推出一个代表将你们这一组总结的方法汇总。这是难得相互交流的机会，希望大家不要谦虚或保守，大胆说出你的想法。话题一交流：“为什么读”总结：“一个没有书的家，就像一间没有窗的房子”。在孩子的生命初期，书籍能带给他们情感、想象、表达等多方面的愉悦体验。通过大量的读物帮助他们从口语言向书面语言过度，对他们的思维、语言、想象、个性和习惯都有很大的益处。我们也在心中切切地期盼着孩子们在阅读中会更加和谐、全面、健康、快乐地发展。话题二交流：“读什么”总结：，刚刚妈妈们都说得很详细了，选择建立在了解之上，不同的图书对不同年龄的幼儿有不同的作用，不同年龄的幼儿对图书有不同的需求，根据小班幼儿阅读的特点可以得知小班幼儿喜欢的图书有：（一）喜欢色彩鲜艳、形象逼真、有重复情节、单页单幅的图书。（二）孩子在观察图书画面时，首先选择较为突出的形象。我们应当尊重孩子的主体性让其自己选择一见钟情的书。（三）具有想象空间、角色生动、富于动作的图书。这对我们家长是一个挑战。（四）富有现代气息，能体现当代文明和未来幻想的图书。我们的生活是多姿的，孩子接触的社会是多彩的，不同类的书籍将让他们与这个时代更加接轨。话题三交流：“怎么读”总结：对于孩子阅读材料的解读和演绎，直接关系到孩子阅读的汲取与否。许多家长都很头疼，为什么孩子会没有兴趣？没有耐心？注意力不够？到底应该怎么引导孩子去读，这是非常重要的。我们队阅读教学的技巧进行细致的探讨，总结了我们自己的经验：（一）调情通过语言、音乐和画面等为孩子提供视听享受，调动幼儿愉快阅读的积极情感。生动直观的感官刺激，色彩鲜艳明亮的画面、生动形象的语言、舒缓优美的背景音乐都会使孩子进入生动、美妙的故事情境，更好地理解故事内容，体验故事情节。（二）巧妙切入根据故事的不同从封面插图切入、从...
