走进化学实验室VIP免费

课题3：走进化学实验室——固体药品的取用课型：新授目的要求：1、了解药品取用的规程，能进行药品的取用2、了解常用仪器的名称、使用范围3、通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能重点难点：仪器的识记；固体、液体药品的取用、滴管的使用教学用具：试管、镊子、药匙、石灰石、碳酸钠粉末、教学过程：趣味导入150多年前，国际化学权威伯采利乌斯在上一堂实验课时，用手指在试剂瓶中蘸了些溶液，放入口中品尝，看到他那美滋滋的样子，学生们也跟着学起来，结果大上其当。原来伯采利乌斯是先把中指伸入溶液，而后把食指放入口中，他根本没有尝到药品，而学生们实实在在尝到了苦头。这个故事告诉我们，实验时一定要认真观察，遵守实验室的规章制度。所以请大家吸取别人的教训。好了，让我们到实验室参观一下吧！出示化学实验室全景图片。介绍化学实验室的情况，指出学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是进行科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这是进行科学探究的重要场所，那里有很多仪器和药品正等着你探究化学奥秘。讲授新课：（阅读）P151-152：初中化学实验室常用仪器：①试管②烧杯③量筒④集气瓶⑤酒精灯⑥胶头滴管、滴瓶⑦铁架台⑧漏斗⑨试管夹⑩玻璃棒（阅读）P18：实验室化学药品取用规则：①药品使用安全原则：“三不”不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口闻药品的气味；不能尝任何药品的味道。②药品用量节约原则：一般按规定用量，未说明取最少量——固体盖满试管底部，液体1—2mL。③用剩药品处理原则：不能放回原瓶，不能随意丢弃，不能拿出实验室，应放入指定容器中．探究活动1——固体药品的取用观察并分析教材P18化学实验室药品的一些图标，说出化学药品有哪些特征实验室里有很多药品是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒性的。探究活动2——固体药品是如何存放的？固体药品通常保存在广口瓶里演示【实验1－3】①把少量颗粒状石灰石装入试管中。②把少量碳酸钠粉末装入试管中。小结：粉状固体用药匙和纸槽，一斜二送三直立；块状固体用镊子，一横二放三慢竖。布置作业：预习液体药品的取用课题3：走进化学实验室——液体药品的取用课型：新授目的要求：1、了解药品取用的规程，能进行药品的取用2、初步学会药品的取用方法3、通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能重点难点：液体药品的取用、滴管的使用教学用具：量筒、胶头滴管、烧杯、稀盐酸、澄清的石灰水、酚酞溶液、玻璃棒教学过程：复习引入1、化学药品的取用规则2、固体药品的取用讲授新课探究活动3——液体药品的取用1、多量液体直接倾演示：液体的倾倒【讨论】①、细口瓶的塞子为什么要到放在桌面上？②、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快到还是缓慢地倒？（防止药液洒出）③、拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心？（防止残余药液腐蚀标签）④、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处。（防止药液挥发和避免试剂受到污染）讨论与思考：倾倒液体有哪些要点？（取下瓶塞倒放桌，标签对心右手握，口口相挨免外流，塞紧放回签向外）2、定量液体量筒量演示：用量筒取用液体。①、量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。②、当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度【讨论】量取液体时，如果实现没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响（若仰视则读数将比实验值小，若俯视则读数将比实际值大）3、少量液体用滴管：自学：看书并回答下列有关问题：取用少量液体可用_________.取液后的滴管应保持橡胶头______，不要______，_______，防止________.__________、____________，不要把滴管放在________或__________.用过的滴管要立刻______________，注意滴瓶上的滴管不要___________.严禁用未____________的滴管再吸取别的试剂。实验演示：【实验1－4】观察实验现象并记录布置作业：预习物质的加热课题3：走进化学实验室——物质的加热课型：新授目的要求：1、初步学会使用酒精灯的方法，学会如...